社会主义信念融入思想政治教育的路径分析

随着全球化进程的加快,多元化的思想和社会意识形态交错,社会主义信念融入思想政治教育,推进社会主义信念大众化,有利于发扬社会主义文化,有利于巩固社会主义理想信念,更有利于民族凝聚力的增强.但是,这是个复杂的过程,受到包括大学生、教育者、校园文化环境和社会氛围等多方面因素的影响.因此,在分析社会主义信念融入思想政治教育的路径时,需要结合其影响因素从多方面探索科学有效的实现路径.     

巧用装奶袋

装奶用的塑料袋无毒无污染，用后冲洗干净，可用来当作食物“保鲜袋”。     

基于项目教学法的大学英语精读教学

本文以构建主义学习理论和社会文化理论为背景,介绍了项目教学法的来源和发展,结合其在大学英语精读教学中的一个教案设计,阐释它的本质、特征、运作方式、操作特点和注意要素,探讨其在英语教学中的运用。     

生态给予理论下英语课堂教学的本真回归阐述

课堂是学校实施教学的主要场所,以往人们对课堂教学的认知和分析通常是孤立地、静态地、封闭地立足于某一视角而进行。生态给予型的课堂具有完整性、开放性、系统性和动态性等特征,能显现自然课堂本真的原态。在这个生态理论的动态系统中探讨课堂教学中各种组成因子:学习者、教师和教学内容等之间的相互作用,相互给予,相互影响的生态关联关系;去对立性的、机械性的、线性的技术性研究导向,建立以学习者为中心的课堂,能有利于回归本真课堂教学的核心,促进学习者身心发展,形成发展性的课堂教学,实现"立徳树人"的教育目标。     

蓝·篮·兰

报刊上常常见到“兰球”、“兰天”等不规范的写法。这主要是对“蓝、篮、兰”三字的用法搞不清,误“篮、蓝”可以简化为“兰”。“蓝”是颜色的一种。“兰”是“蘭”的简化字,是“兰花”的“兰”。“蓝蓝的天”中的“蓝”,“青出于蓝胜于蓝”中的“蓝”都是指颜色,应该用“蓝”,而不能用“兰”。把“篮球”写成“兰球”,把“菜篮子”写成“菜兰子”,这是把“兰”错当成“篮”的简化字。因此,必须弄清“蓝、篮、兰”三字的各自用法。     

儿童英语教学与心理学

本通过对儿童心理学研究成果的论述，阐述教育部决定从小学三年级开始推广开设英语课的科学性；探讨儿童英语教学的特点、方法，以便推动儿童英语教学的开展。     

主位推进模式与TEFL写作教学

本文论述了主位推进的四种主要模式，从认知心理学的角度出发，对已有相当高的认知水平而英语表达能力相对低下的学生导入模式，是提高学生语篇写作能力的一种行之有效的方法。     

“套作”现象值得关注

近年来,考场盛行一种作文,有人称之为"套话作文",有人称之为"套写作文",也有人称之为"伪文化作文"。不管哪种说法,都道出了这种作文的基本特点,那就是套用现成材料,虚情假意为文,表述浮浅单一,结构模式固定。2007年浙江省一位考生的高考作文《昨夜     

生态视域下外语教师的文化素养

民族的振兴依赖于教育的发展,而教育发展的关键在于教师。正如胡锦涛所说:教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快的发展,培养高素质的人才,教师是关键。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。加强教师队伍建设,不断提高教师的素质,同样是十七大所倡导的核心内容。在人类文明的     

图式理论的起源及对英语阅读教学的启示

文章探索了图式理论的起源和在西方阅读及中国英语阅读研究领域中的发展与不足,阐释其对英语阅读教学的启示;让图式理论得到更多的关注和认识,促进该领域内的学术研究,改进英语阅读教学。