布卢姆教育目标分类学在语文教育中应用的思考

本文客观评价布鲁姆教育理论指导语文教学的利弊，着重分析布鲁姆的教育目标分类系统为理论基础的“目标教学法”与语文学科特点的矛盾，在课堂教学中实施的困惑和对语文教育评价的消极影响，表达对“目标教学法”的评价。     

办好每一所学校 教好每一个学生——南昌县努力促进城乡教育均衡发展纪实

这是一组来自南昌县的数据：2002年高中在校学生8045人，2005年达16300人．增长102．6％；2002年初中最高班额118人，2005年降至60人左右，高中最高班额115人，2005年降至60人左右；2002年在校学生人机（计算机）比60：1，2005年降至20：1，2002年投入装备计算机资金530万元，2005年增加到1750万元。增长了230.2％；2002年到2005年新增校园占地面积1000亩。增幅达31．3％，新增校舍面积22万平方米，增幅33。6％；2005年该县教师在报刊上发表了论文1160篇，该县学生参加市级以上学科竞赛460人次，其中国家级26人次……     

拒绝马太效应

圣经中的“马太福音”第25章有这样几句话:“凡有的,还要给他,叫他多余;没有的,连他已有的也要夺过来。”1973年美国科学史研究者默顿用这几句话来概括一种社会心理现象:对已有相当声望的科学家做出的科学贡献给予的荣誉越来越多,而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩。人     

稻纵卷叶螟产卵模型

本文报道了稻纵卷叶螟成虫的性比、寿命.产卵.潜在生殖力以及不同温度对其产卵的影响;不同的世代成虫性比不同,其变化范围为1:0.8—1.3;成虫的寿命平均为4.7天;雌成虫一般产卵2—3次,总产卵量为101.38±38.153粒/雌;但其潜在生殖力达223 8粒/雌。根据实验结果,组建了以温度为自变量的产卵模型.     

国内高等学校教务管理系统发展概况分析和网络化运用研究——兼介绍师友网络教学教务管理质量系统

充分利用校园网是当前教务管理系统的发展趋势。本文从国内高校教务管理发展史和技术趋势等角度分析国内高校教务管理软件研发和使用情况,结合笔者的开发经验,得出业务流程管理是网络版教务管理系统的开发要点的结论,并建议该系统的体系架构立足于数字化校园,同时认为强化教学方面的开发是网络化教务系统的发展趋势。     

巧用FoxPro6.0编制地理教学课件

练习是一项重要的地理教学方法,是地理教学中必不可少的有机组成部分。学生在课堂上获得的地理基础知识与技能,需要在教师指导下,通过一系列的练习才能巩固。练习能加深理解地理教材内容,扩大知识领域;练习可培养地理技能和技巧,还能使新旧地理知识结合起来,形成系统,可为以后学习新的地理基础知识与技能,创造有利的条件。相反,如果学生不进行练习,教学效果就不能及     

试论形式逻辑的研究方向

随着四个现代化的形势的发展,当前在逻辑界有人提出了一个新的命题,即“形式逻辑要现代化”。理由是“形式逻辑是一门古老的科学,发展到今天已经有两千多年的历史。从这个科学的内容来看,它很不完备,其中还包含了一些不精确之处。为了适应新时期总任务的要求,所以形式逻辑要现代化。”什么是形式逻辑的现代化呢?提出这一命题的同志解释说:“所谓形式逻辑现代化就是要大量吸收数理逻辑的成果,丰富和发展形式逻辑,使形式     

枝间新蕾一重重——金溪县二中课程改革纪事

金溪二中的课程改革已经为金溪县教育争得了几许春色!2000年9月,该校启动了“创新教育研究与实验”总课题研究,拉开了课改序幕。2003年被确定为抚州市“创新教育研究与实验基地学校”。[第一段]     

研究性学习及其对地理教师的角色要求

研究性学习的主要目的和价值取向是改变学生的学习方式和教师的教育观念、教育方式,研究性学习对教师提出了新的挑战和要求。     

高一英语Units1-3综合检测题

第一部分听力(略)’ 第二部分:英语知识应用 第一节单项续空 从A、B、C、D四个选项中,选出可以填人空白处的 最佳选项口 21.一? 一He 15 honest. A.How 15 he B.What does he like C.Wlzat 15 he D.从几.at 15 he like? 22.阮口e En砂油hp功gran”.es,_En沙sh on Sundays,Followme,areof脚at he】P to us 毗ud即ta. A.such as B. for examPle C.日uch like D.as sueh 23.了卜e house~_6花玩st night.阮meone 扣口ust have set 6xe it. BD A.on;初山 C.over;袱th On;to ove双to 24.一Do youk~Jim fought衍th hio brother? 一1 do…