就地智能式配电自动化的故障区域判定

“就地智能”模式的配电自动化技术能够自动隔离故障,但不能自动报告故障区域。通过分析线路故障区域隔离时有关开关动作的时序,提出在SCADA系统的计算机上由变电所内线路开关跳合时间特征来实现故障区域自动判定的方法。     

以人为本的社会主义才是科学社会主义

科学社会主义之所以科学,是因为它不是建立在对被压迫阶级的道义上的同情和怜悯或者对美学意义上的“乌托邦”、“理想国”偏好的基础上的,而是建立在对社会历史规律的把握的基础上并根据这种历史规律做出的科学预测——社会主义是人类物质生产方式进一步发展的必然方向。脱离了人道主义和浪漫主义的诗意空想,社会主义不再幽雅而无力。生产力作为社会历史领域中最强大的、现实的、物质的力量,无可争议的成为支配整个人类历史运动的决定性力量,而且成为社会主义的“科学”合法性之基。但是“科学社会主义”不能仅仅理解为一种科学,如果某种主义获得科学的称谓,而且仅仅以一种纯粹客观真理、不可抗拒的客观规律自居则会制造一种压迫性话语。那既是近代机械唯物主义的传统又是理性形而上学的颠峰之作,它通向的不是科学的天堂而是“理性专制”的帝国。因为“科学”的逻辑是决定论的逻辑,而人类社会如果仅仅遵循一种决定论的逻辑,那么人类就失去之为人类的根本:没有主体、没有创造、没有选择。“规律-物”取代“绝对理性”成为至高原则,人被淹没在“规律-物”的绝对权威之中,唯一能做的只是对“真理”的“自觉”,并“自由自觉”的成为这种真理得以实现自身的工具。这无疑是回到了彻头彻尾的黑...     

我国体育教育现代化路径探析——体育与健康教育中意义化的实施策略研究

综述中国近、现代百余年学校体育发展史,指出了我国近、现代学校体育从未终止过其现代化步伐这一实事。在分析教育现代化的基础上,阐述了学校体育现代化的核心内涵,即实现人的现代化发展。围绕这一目标,我们需要从体育教育意义化着手。具体操作路径为:1.建立体育教育的新理念;2.建立体育教师适应现代化教学目标的发展策略;3.建立教学内容框架;4.革新教学工具、手段以适应教育现代化的发展;5.实现教学过程控制以达到意义化。     

申泮文:真诚的教育家办教育

他是南开大学教龄最长的教授之一,现在仍亲自给本科生上课、指导研究生,主持南开大学化学学院进行教学改革,使南开大学的化学学科始终走在全国高校的前沿。他是一位爱国教育家,80岁开始学电脑,年逾九旬开博客,通过多种渠道宣传自己的教育思想,坚信爱国主义教育环境出英才,培养高层次人才应立足于国内;他秉持南开传统,传播南开精神和张伯苓教育思想,倡导不拘一格育人才;     

疫情前后世界运动会健美操比赛成绩及竞争格局分析

本文运用数理统计、整理归纳等方法,以世界运动会健美操项目成绩为主,结合健美操世锦赛成绩,将疫情前后世界运动会健美操项目成绩分布变化作为研究对象展开统计与分析。本研究的资料依据是第11～16届世界健美操锦标赛成绩册6份、第9～11届世界运动会健美操项目成绩册3份,其中包括：2022年世界运动会健美操参赛项目4个,参赛国家和地区11个,参赛人数81人,男子26人,女子55人,及各项目奖牌分布情况。研究结论：2022年世界运动会健美操项目的项目数量减少至4个,参赛国家和地区数量减少,主要集中分布在欧洲,参赛人数减少,参赛运动员男女比例不均;疫情导致部分国家和地区无法参赛,奖牌集中分布在欧洲,竞技局面发生变化,但世界运动会健美操项目发展态势及运动员数量储备保持稳定或上升。竞争格局发生了一些变化,即混双项目中西班牙队、罗马尼亚队实力下滑,匈牙利队、巴西队占据奖牌位,中国队仍处于弱势局面;三人与集体项目里中国队与罗马尼亚队抗衡局势被打破,匈牙利队、意大利队异军突起;有氧舞蹈项目中匈牙利队形同黑马,再次夺金,新晋选手阿塞拜疆队苗头正旺,占据奖牌席位。     

集成创新的范式演变:从个体创新到供应链技术创新协同

集成创新是技术创新的重要形式和方法,集成创新的范式经历了从个体创新到联合创新再到技术创新协同的演变.而在信息革命和经济全球化的背景下,供应链技术创新协同成为集成创新的一种新范式.同时,本文提出供应链技术创新协同的研究框架并对研究内容作初步讨论.     

粤港澳大湾区技术创新效率评价研究——基于面板SFA随机前沿模型实证

利用SFA随机前沿模型,对粤港澳大湾区11个城市2006—2017年技术创新效率进行测度,分析技术创新效率的波动原因,进而对技术创新效率影响因素如产业结构、金融规模和政府规模等进行实证分析。实证结果表明,湾区总体上技术创新效率呈逐年增长趋势,广州、东莞地区最接近生产前沿面,深圳地区增速最快,珠海、澳门地区显著低于湾区平均水平;第三产业比重增加会降低湾区技术创新效率;金融规模对湾区技术创新效率有着显著正相关关系;政府对湾区技术创新效率贡献度不足。     

老师,请注视学生的眼睛

不知是哲人还是诗人说的:"眼睛是心灵的窗户."它形象地说明了一个简单而深奥的人生哲理.眼睛是人内心情感变化的屏幕,是人摄取客观景物的镜头.因此,眼睛是人的重要的交流器官,注视是人重要的交流工具.联想到我们的职业,教师讲课要用语言,但注视的作用亦不可忽视,而且,多年的教学实践证明,学生的眼睛,更是老师应注意的焦点.