我的幸福教育梦什么时候能实现?——一个体育教师的追问

<正>放牛班也有春天,生命也会因你而动听。马修与霍兰先生那样的老师,肯定是幸福的。而我的幸福哪去了?我该到哪去寻找一个体育老师的幸福?幸福在哪?中小学老师说,就在那张张高分的试卷里,就在那金榜题名时的喜悦里,就在那桃李满天下的自豪里。专家学者说,教育的过程既是教育者教会受教育者学会求真、求善、求美的过程,也是自身求真、求善和求美的过程,而这样的过程对双方来说无疑是幸福的。我的幸福,一     

论《尘埃落定》的民俗叙事

《尘埃落定》中具有大量的民俗描写。小说通过对民俗的场景化叙事、民俗的文本构成和民俗的意象化叙事,使得民俗构成了小说叙事的一部分。民俗经过审美择取与变形,成为反观藏地历史与现实的重要桥梁。     

逃离与奔向——穆时英小说的审美主体自画像

都市在穆时英笔下成为独立的审美客体。穆时英的小说描写的是单身男性的社交社会，都市女性于其中占据了突出的地位，她们具有多层面的象征意义。本文试图从这两个角度勾勒穆时英小说的审美主体画像。逃离与奔向这种二元悖逆的因素构成了审美主体的主要精神特征     

实施目标教学提高化学课堂教学质量的体会

简要介绍化学教学实施目标教学的体会。     

“经济学事关真实的生活”

当美国加州时间2012年10月15日凌晨三点半电话铃再次响起时,刚刚被吵醒的斯坦福大学访问学者埃尔文·罗斯(Alvin E Roth),终于接通了电话。电话来自大西洋彼岸的瑞典,斯德哥尔摩,诺贝尔奖委员会,在电话中,他们向埃尔文·罗斯祝贺:2012年诺贝尔经济学奖,由他和劳埃德·沙普利(Lloyd s.Shapley)共同获     

中医院校体育校本课程开发的影响因素分析

中医专业的体育校本课程开发应有自己的独到之处,走特色之路,只要符合现代的办学理念,适应社会的发展,能为社会培养出高素质的人才就可以说是成功的教育,我们的目标是开发出更多更好的校本课程,让每名学生都能有健康的身体,优良的品质和乐观的态度。     

选修3和必修中物质结构知识之间的关系

研究选修3和必修中物质结构知识的目标定位及其逻辑关系，把握好知识教学的阶段性，处理好教学的深广度，把前阶段知识作为后阶段知识教学的起点。     

抚州教育为什么能“独树一帜”——抚州市打造全国一流基础教育的探索与体会

抚州市基础教育在全国"独树一帜",被教育界誉为"抚州现象"。作者在对此深入调查研究后,提出了四点体会,其研究成果对全省基础教育发展具有一定的启示和借鉴意义。     

中学化学教师社会技能的培养

本文提出了教育理论和教育实践都存在忽视社会技能培养这一现实性问题。从而制约了中学化学教师教学水平的提高。对社会技能进行了界定，并从人际交往，倾听交谈、非言语交往、辨别和表达自己的情感、自我控制以及识别团体特征六个方面论述了如何培养中学化学教师的社会技能。     

口服不饱和脂肪酸对运动能力影响的生理学观察

以７０％ＶＯ２ｍａｘ中等强度跑台耐力运动至疲劳为运动模型，测定了普通大学生服用不饱和脂肪酸对运动至疲劳时的闪烁融合阈值、憋气时间、定量运动时的心率和心电图。实验表明，服用不饱和脂肪酸对上述指标有一定的影响，受试者身体机能有一定改善，提示，不饱和脂肪酸可能与运动能力有关。