法院判得对

江苏省盐都县南舍初级中学一女生,在体育课上学习跨越式跳高,造成外踝骨折。法院一审判决学校支付该生各种费用五千余元。我认为,法院判得对。１９８８年１月２６日,最高人民法院颁布的《关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见》,第１６０条:在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人,受到伤害或者给他人造成损害,单位有过错的,可以责令这些单位适当给予赔偿。根据第１６０条的规定,本案中有两个事实要搞清楚:一、该学生是否具有民事行为能力;二、学校有无过错。民法规定,年满１８周岁的公…     

怎样的课才算好课

评价课的优劣,不同时期,标准不尽相同。没有最好而言,只有更好或者说只有最适合学生的,让学生主动参与,让学生终身受益的教学课方能称得上好课。首先,“好课”应该是最适合学生自己的。学生往往最喜爱体育锻炼课或者说:“自由活动的课型”。究其原因就因为学生能够获得真正意义上的主动。根据自己的喜好、兴趣、同伴、运动技能能力、运动基础水平而选择最适合自己的锻炼项目、方法、运动量。我们认为最适合学生自己力所能及的最有利于学生的身心健康成长的,这样的评优课方不脱离实际。其次,好课应该是让学生主动参与。学生是课堂教学的主体…     

整理放松九法

整理放松活动的方式要与课的具体内容和刚刚结束的练习相衔接。教学实践中,笔者通常采用以下九种方法进行课后的整理放松。１走步或慢跑法让学生放松地做轻松自然的走步或者是慢跑,同时配合深呼吸,以缓解因强度较大的练习而导致的体内缺氧、脑部缺血等现象,从而减低血乳酸浓度,消除疲劳。２游戏放松法组织学生做一些不剧烈却又非常有趣的体育游戏,使身心疲劳随着游戏时的轻松愉快而缓解。３舞蹈放松法让学生跟随教师的口令做一些简单、柔软、伸长、舒展、优美的舞蹈动作,或跟随音乐做一些轻松的舞步练习,以达到调整情绪的作用。４逗趣放松法…     

提问——体育教学的“老调新谈”

体育教师提高提问的意义、效果,在发展学生创造性的思维能力和提高体育教学的质量方面有着积极的意义。一、对提问的新认识过去我们对提问的理解是教师提出内容明确、条件充分,并且要求直接回答的问题形式。这种问题要求最普遍的心理活动和思维活动是回忆,是从不同的事实和信息中筛选出最为准确的知识,是对已有知识的记忆和强化。例如,简述途中跑技术的动作要领是什么？什么是生理负荷量等。类似这种提问的形式在课堂教学中使用频率最高。虽然这类提问对学生巩固已学的知识,掌握事实来说是十分必要的,也是体育教学中不可缺少的。但这种提问…     

浅析《大学生体育合格标准》的成绩评定

《大学生体育合格标准》（以下简称《标准》）自１９９０年颁布实施以来,对促进高校体育的开展与大学生体质的增强,起到了积极的作用,但也还存在一些问题。《标准》在奖励分上有四条规定,只要符合其中一条,都可奖励３～５分,并可累计加分。但实际上,对大多数学生来说,要获得奖励分是很难的,特别是对不开设体育课的高年级的学生来说,难度更大。究其原因,主要是成绩换算不尽合理,影响了学生锻炼积极性。例如,换算表上２５０分的身体素质换算成《标准》分是３０分,３００分是３５分,那么２９５分呢？还是３０分,等同于２５０分。由于档距过大,…     

体育观摩课“听”与“看”

听课———是提高教学水平不可忽视的一个环节,作为一名好教师,应该懂得教学相长这一道理。古人曰:“三人行,必有我师”,这句话进一步说明了学无止境,教无定法的简单含意。在实际教学工作中我们应不断学他人之长,补己之短,在相互学习中使自己的教学能力和水平得到进一步提高。体育（术科）教学作为在特定环境下对学生进行体能教育的一门学科,且动中有“乱”、“乱”中有序,始终是有组织、有规律地进行。但在实际听课过程中,“体育课堂”似乎离我们时近时远,给听课带来很大不便（指没有通讯设备）,那么,怎样听（看）体育课,这里我浅显地谈一…     

周恩来和刘少奇经济思想的共同点

在探索社会主义建设道路的进程中,周恩来和刘少奇的经济思想有许多共同之处。他们认为,中国的社会主义建设不可能按照苏联模式,必须从中国的国情出发,走自己的路;必须吸取人类一切文明成果为我所用;必须既反保守又反冒进,在积极稳妥中稳步发展;必须改变中央高度集权的经济管理体制。这些经济建设的思想,对当今的改革开放仍有指导意义。     

名城的旅游文化传统与创新

名城旅游文化的拓展创新应立足于国情民情,扎根于名城各自不同的历史文化传统上。要首先选择国家业已公布的历史文化名城,特别是其中属于全国旅游热点、次热点的那些城市有计划、有重点、有步骤、有特色地进行,探索一条大力弘扬中国历史文化传统,积极发展旅游业的道路。     

第五届全国中青年成人教育工作者理论研讨会在武汉举行

由中央教育科学研究所、全国教育科学规划领导小组办公室、华中师范大学联合举办的“第五届全国中青年成人教育工作者理论研讨会”于1999年11月9日至于12日在武汉华中师范大学隆重举行。全国各地普通高校、成人高校、教育研究院(所)和成人教育类期刊杂志的50多名中青年专家、学者应邀出席了会议,中央教育科学研究所副所长谢国东、全国教育科学规划领导小组办公室副主任刘坚、华中师范大学校长路刚、副校长李宇明等领导同志出席演讲并主持了会议。     

名家的失误——小议茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》

茅盾在他的《谈〈水浒〉的人物和结构》一文中,从机械的阶级分析出发,用简单枚举的方法,对林冲、鲁达、杨志三人的阶级出身进行不符合原作的推断,作出了不恰当的结论。我们不应为名家讳,对其失误应作具体分析,而不应将其视为经典。