体态语在教学中的应用

体态语,它是依靠表情、动作、身体姿势等方式传递教学信息和表达情感的行为方式。有的教师认为在教育教学中,只要发音准确、语言流畅、抑扬顿挫、富于感情就可以顺利地完成交流信息的任务。其实不然,教学是一种情境性很强的活动。     

“缓慢”问题 突破“有方”

在高中物理习题中经常看到含有“缓慢”二字的问题,“缓慢”指物体的速度很小,可认为速度为零,所以物体在变化过程中处于平衡状态,这样的问题称为“缓慢问题”,对这类问题。许多学生搞不清楚怎样解,实际上“缓慢问题”有其独特的解答方法,下面介绍几种有力的“武器”．     

构建高职英语专业教师跨文化能力框架——基于广西高职院校英语专业教师的研究

现代外语教学的终极目标就是培养学生的外语跨文化能力。要实现这一培养目标,教师必须具备培养这一目标的能力素质和知识体系。从对广西高职院校英语专业教学的学生跨文化能力培养情况调查看,广西高职英语专业教师跨文化能力的培养,可以从态度层面上培养情感因素;从知识层面上培养文化交际知识;从行为层面上培养言行能力。     

基于Flash Web的校园环境数字化平台的设计与实现

为了满足学生和家长对学校了解的需求,研究基于Flash Web技术的校园环境数字化平台的规划设计和制作方法,成功的实现了一个具有丰富的动画效果、视觉冲击力和人机交互功能的数字化平台,使得学校场景的相关信息、办学硬件条件及校园文化氛围通过互联网得以展示,提高了学校服务于社会的水平。     

"公司+农户"模式:实践探索、制度变迁与前景展望

"公司+农户"模式作为农业产业组织的创新有效解决了"小农户大市场"的难题.通过回顾"公司+农户"模式的产生背景和理论基础,分析该模式的实践探索历程,并从理论和实践两个维度分析了其发展前景,得出结论:该模式在我国经历了孵化、成型和演变三个阶段,是符合我国国情并能长期存在的过渡性质的次优制度安排;在现阶段商品契约优于要素契约;在中介组织尚未充分发育之前,纵向一体化并非最优选择,但该模式的最终方向仍是形成纵向的一体化治理结构;该模式的完善需要以尊重农民主体地位为前提,同时政府应该创造良好的制度环境.     

腐败问题所引发的制度伦理思考

当前我国腐败现象日趋严重有以下三个原因,即权力配置的不道德、权力实施过程缺乏制度制约和作为主体的人的意识缺乏;文章指出我们应该从宏观上加强制度建设、权力的管理与监督和微观上加强掌权者道德素养、民众反腐意识两方面来应对和解决腐败问题。     

纠结的一天

无数的老鼠从我的手心钻了出来,哇! 噩梦!又是一场噩梦!擦干额头的＇汗,发现手机的闹铃停留在6：15分,嗯？为什么是停留？死机啦!我以迅雷不及掩耳之势冲进卫生间,纠结的一天就这么开始啦!     

从交换观看“文理结合”的逻辑途径

＂文理结合＂即社会科学和自然科学的知识结合与素质结合,是高等教育提出的理想目标,然而长期以来却难以为之,其根源在于哲学观念滞后。交换哲学观为＂文理结合＂提供了逻辑上的解决途径。自然科学作为选择能力,社会科学作为交换秩序,必然有机地统一于人们的交换实践,但是分科制客观形成了文理结合的技术壁垒。哲学应该总结各学科的基本原理,打通各学科间的概念对立,统一概念,破除语言上的技术壁垒。在学术体系的整体结构中,哲学处于观念层次地位,文理处于主体层次地位,数学处于基础层次地位。当哲学向下躬亲,总结文理、拥抱数学的时候,才能做到学术体系的义理圆通,＂文理结合＂才是无碍的。     

社会的交换本质——交换哲学观之三

人类交换生存特征的活动延伸必然是交换活动,交换活动的社会联系必然是社会交换关系,社会交换关系即社会的本质。社会交换关系是交换范围与交换秩序的有机统一。在科学技术的推动下,交换范围的扩大与交换秩序的滞后,表现为社会的基本矛盾。历史就是社会交换关系的逻辑发展史,即在选择能力必然发展的直接推动和社会基本矛盾的规定下,交换范围日益扩大与交换秩序不断规范、跟进的历史。商品交换是人类交换本质和社会交换关系本质的基本体现,商品交换中的一切龌龊,都不是商品或商品交换本身的问题,而是交换秩序滞后的问题。社会科学,实质就是关于社会交换秩序的学说,它通过研究和探讨,不断规范社会交换秩序,适应交换范围的扩大,适应选择能力的发展,化解社会基本矛盾,推动社会的和谐发展,＂社会科学也是生产力＂。     

书生膝下:岳麓

<正>一为一座山,我终于失眠了。不上岳麓山等于没来湘江边上这座城市,等于告诉别人尚未入宗祠,不可言书生。不到长城非好汉,在我看来不拜岳麓枉书生。晨光初晞中的墓碑上,我看到了黄兴的赫赫大名,还有蔡锷、蒋翊武、陈天华等人把最后的归宿放在了岳麓,无声无息中我竟无丝毫恐惧,反而荡漾着激动,眼睛湿润