面向21世纪的有机化学

提出了21世纪有机化学面临的机遇和挑战,揭示了当今有机化学的研究热点,阐述了21世纪有机化学的发展趋势及研究方向。     

谈加强体育教学提高大学生心理素质

体育教学不仅有利于提高大学生的身体健康水平,还能提高大学生的综合心理素质。在体育教学中,需要重视大学生的心理健康,夯实心理素质发展的物质基础;需要更新教育理念,提高学生的自我效能感,树立以人为本、全面发展的教育观念,为学生提供成功的机会和主动探索的机会;需要严格要求,锤炼大学生意志品质;需要因材施教,促进大学生个性全面发展。     

湘潭县建成第一个乡级万册图书馆

湘潭县第一个乡级万册图书馆,12月19日在响塘乡正式建成。该乡党委从88年初就制定了筹建万册馆的计划,并采取自筹资金和争得市、县文化局、市、县图书馆及县有关单位、个人等多方的赞助。该馆现藏有社会科学和自然科学、综合性书刊一万余册。为把乡万册馆办好,由乡武装部、团委和文化站组成了图书管理委员会,并确定了一名专职管理员,建立了各项规章制度。该馆为方便农民读者不仅开展书刊的借阅服务工作,还增设了书刊代销服务项目,对改变本乡农民读书、买书难的问题,以及为农民学科学、用科学,传递科技信息,走科学致富的道路提供了良好的条件,为丰富群众文化生活,开展多种形式的服务活动提供了活动     

文科高等数学智能化教学理念的构想

一项调查表明,文科高等数学建设虽然已经历三十多年,但教材建设、教法选择和内容筛定等问题依然存在。本文提出了个性化教学、学生主动发展和协作研究等智能化教学理念。     

日本的学校心理士制度及其运作 ——盐见邦雄教授访谈录

近年来,日本的心理学研究独树一帜,尤其是学校心理学,其理论和实践均有较大的发展,与我国心理学界的交流也日益频繁。2007年8月,日本学校心理学理事会全国大会在大阪召开,我校张卫教授、黄喜珊博士应邀出席,并在大会上作了关于中国学校心理学现状的特别演讲。会议期间,两位学者与盐见邦雄教授,围绕日本学校心理学的发展现状这一主题,对日本学校心理士的资格认定制度、日本当前常见的中小学生心理问题、学校心理士的工作内容及其效果评价等问题进行了多场的采访和学术对话。我们编发这次采访的目的主要有两个:一是介绍当前日本的学校心理士资格认定制度及其运作情况,二是希望能对我国学校心理学的构建和发展提供启示。     

坚持“和美教育” 建设特色校园

特色学校的创建之路,有其共性,也有其个性。广州市天河区天府路小学以理念引领和以项目推进特色学校的创建之路,显示出共性特点;其校本化的办学理念和办学项目,也显示出个性特点;而其创建特色学校的成效,又展现出其"美人之美,和而不同"的"和美教育"办学特色。     

预习卡在数学教学中的应用

预习卡是为了更好地指导学生自主预习而设立的,旨在提高学生的预习效果,促进学生更好地学习新知识。依据学生实际有效设计预习卡并正确实施,可提高学生的自主学习能力,让学生真正成为学习的主角。     

月光虽亮,终究冰凉

<正>她是我的小学校长。若干年后,我走进她家的客厅。要说呢,我已记不清校长的模样,只依稀记得早年学校例行的朝会上,校长与我们一样系着红领巾。升旗毕,她在台上嗓音清亮地发一声喊:"准备好了吗?"台下上千少年男女齐声回应:"时刻准备着!"虽是童音,仍有排山倒海之势。那时校长是个干练的中年妇女。     

在具身探索与发现中培养“量感”——以《认识周长》一课为例

<正>“量感”作为《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调的学生核心素养之一,引起了广大数学教师的高度关注。所谓量感,主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。具体来说,量感即视觉或触觉对各种物体的规模、程度、速度等方面的感觉,是对物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢、松紧等量态的感性认识。它既是一种直观感知,又是一种抽象能力。“量感”不同于一般的知识与技能,通过传授便可以习得,它的形成特别需要通过学习者自我的主动感知、主动探索和主动尝试,