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多面Rasch模型在主观题评分培训中的应用 总被引:7,自引:2,他引:7
主观题的评分受到很多因素的影响,如评分者的知识水平、综合能力和个人偏好等。这些评分者偏差不仅会导致不同评分者之间存在主观差异,也会到导致同一评分者在不同的时间也具有主观不稳定性,最终导致主观题评分信度的降低。本研究将多面Rasch模型运用到某国家级考试论述题的评分培训中。通过分析6名有经验评分者对58份试卷的试评数据,鉴别出四种评分者偏差,然后据此对每个评分者进行个别反馈,从而提高评分的客观性和精确性。 相似文献
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张厚感 《中学语文(读写新空间)》2011,(1)
[导读]语文课文被删改,何种原因让它无法以本来面目示人?文:张先生,今天想请您谈谈课文删改的问题。我们没有想到,《荷塘月色》这样优美的一篇文章,竟然也有删节。还有古文《口技》,也删节了。张:好的。《荷塘月色》不应当删,后来恢复了。《口技》那种删了不要紧,还是应该删的,暂时不会恢复。 相似文献
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张厚感 《中学语文(读写新空间)》1999,(9)
北京教育学院张彬福君来电话,说要编一本关于北京中学语文名师的书,先由各传主自述一番,然后请人分别写个评介之类,想约我写评介一二云云。我当时脱口而出:太忙,不写了。放下电话,猛然觉得对不起朋友,随即操起电话来,问入选的都有哪些名师。彬福约略数了三五位特级教师的名字,最后说,还有张必锟!并加以解释——张先生虽然不是特级,但我们认为他够格。我又脱口而出:是的!我写必锟。 相似文献
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为了全面了解初、高中学生语文知识、能力的状况,除了分析三百篇作文外,又从语法、修辞、逻辑知识,文言文和文学常识三个方面,取了四川、福建两省中三个市、县的四所中学共四个班级的测验卷,进行了分析。 相似文献
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提高考试的科学性和发挥考试的评价作用,是目前考试研究应该关注的重点。各级各类考试机构进一步转变观念,提高业务水平,加强服务意识,稳步实现考试机构的专业化水平,是实现提高考试科学性、完善考试功能的有力保证。 相似文献
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张厚感 《课程.教材.教法》1992,(7)
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用)》,经审查通过,即将颁布实行。 这个大纲简明扼要,实事求是,教师、专家认为是好的。 以下就几个比较重要的问题,淡点个人的理解。 认识语文是基础工具 大纲开宗明义,指出:“语文是学习和工作的基础工具。”明确肯定语文的性质。这个性质不是别的,而是“基础工具”。什么是基础工具呢? 先说基础。大纲说:“学好语文,不但对于 相似文献
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张厚感 《中国小学语文教学论坛》1981,(6)
初中语文第四册,一九八○年下半年又作了一次修订,已经印出来了。这次修订增选了一篇文言文《黄生借书说》。这是篇文质兼备的小品文,文字平实,思想内容能给人以启发,还有故事性,很适合中学生阅读。但在编辑过程中遇到一个问题,未及妥善解决,心里一直想着。 相似文献
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