论高等体育院校专业学科建设顶层设计

对于高等体育院校来说,体育专业学科建设的顶层设计,关乎学校的发展大计。在顶层设计中需要增强体育科学发展的大局观,一方面要以动态发展的眼光看待体育本质,透视体育科学发展的真正内涵,合理把握体育本质反映出来的功利性与审美性的关系;另一方面要加强对体育学科系统内部层次性、开放性、发展性的认识。另外,体育专业学科建设的顶层设计,需要大学精神的引领,要通过提升学科专业建设的人文素养和精神境界,让现代社会大学中过分偏重的工具理性融入博大的人文精神之中。     

浅谈音乐教育在素质教育中的功能

本文探讨了音乐教育在素质教育中的三种功能：德育功能、智育功能、美育功能。     

词三首

六十年代初,淮海战役烈士纪念塔与淮海战役纪念馆相继建成,规模宏伟,气势磅礴.现已林木参天,鲜花满地;园陵庄严肃穆,景色宜人.每逢假日,辄登临淮塔,仰烈士之高风;纵观战馆,吊英雄之伟绩.激励雄心,献身四化.今值淮海战役胜利三十五周年,赋词三首,以抒壮怀.     

谈谈物理教学中的验证性实验和探索性实验

中学物理课实验主要有两种:一是要采用实验归纳法,与之相对应的学生实验是探索性实验;二是要采用理论分析法(演绎推理法),与之相对应的学生实验是验证性实验。我们认为,探索性实验和验证性实验在中学物理教学中都同等重要,它们都是学习和研究物理规律的重要方法。—验证性实验高中物理教学应该有计划地让学生学会理论分析和实验验证相结合的研究物理规律的科学方法。我们有意识地把验证性实验看作是理论分析这一科学方法的有机组成部分。为使学生逐步学会研究物理规律的两种科学方法即由理论到实验,由观察、实验到理论的方法。关键的一环是要培养和提高学生的实验能力。为此,课本中安排学生做的验证性实验是在学生已经学     

快乐属于我们

我们放下沉重的书包,抛开堆成山的作业,蹦跳着去公园游玩。我们光着脚丫,在草地上奔跑;撂下衣服,去小河里游泳。快乐永远属于我们。快乐属于我们$浙江省慈溪市庵东镇中心小学四(5)班@张含烟     

注意物理定律、公式的适用条件和应用范围

物理定律和公式一般都是在一定的理想化模型下建立或推导出来的,都只在一定条件下和一定范围内才适用,因此应用物理定律和公式来分析、解决实际问题时,必须注意其适用条件和应用范围。然而,这点却往往被学生所忽视,他们在各种练习中常常不加分析地从题给数据出发,乱套乱用物理公式来求答案,有的还对物理定律和公式盲目地作不合理的外推,得出错误的结论。为了克服学生乱套乱用物理公式的毛病,使他们能正确、灵活运用物理定律、公式来分析、解决实际问题,我们在物理     

在实验教学中培养学生创造性思维能力

中学物理实验教学不但要让学生系统掌握一定的实验基本知识和实验能力,还应该培养学生具备一定的创造性思维能力。本文着重探讨在物理实验教学中如何有意识地培养学生创造性思维能力的实践和体会。 一、在实验教学中有意识地引导学生学会研究物理问题的实验方法,培养学生创造性思维能力。 在实验教学中,不仅让学生学会实验的具体做法和一些实验技能,而且还注意引导他们     

人类，我想对你们说——一只青蛙的哭诉

同学们，你们可还记得那一只“坐井观天”的青蛙吗？它就是我。我从井底里上来后，找到了一个温馨舒适的家。     

放弃也是机会

咱们的校园拍客大赛正在如火如荼地进行着，参赛的同学也非常积极踊跃，竞相把自己最完美的拍摄作品秀出来。平凡的一草一木，在拍客们的限中，都是美不胜收的摄影题材。     

初三儿子的早恋风波

面对青春期的孩子，正面教育往往并不能收到应有的效果，不妨跟文中的母亲一样，试试正话反说，也许孩子更容易领悟。