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张国宏 《焦作教育学院学报》2001,17(1):20-21,36
本文列举了当前教育实践中人们教育观念上的重大偏差,探讨了教育观念现代化的内涵,提出了实现教育观念现代化的几项重要措施。 相似文献
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大连市沙河口区生物学科参与省级课改实验仅仅半年。面对新课程、新课标(《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》)、新教材,无论从理念上、内容上,还是教学方法上,对我们一线的教师来说都是全新的。如何全方位地体现面向学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习的新理念,切实落实生物课程的三维培养目标,开发和利用好课程资源,是摆在全体教师面前的难题。现以“藻类植物”一节的教学设计为例,谈谈如何优化教学设计,有效落实新课标的要求。 相似文献
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张国宏 《中小学班主任谋略》2004,(1):F003-F003
几年前我就想,如果汇集中外教育工作者的聪明智慧,编写一套教育谋略的图书,对教育、对孩子一定是件大好事。非常庆幸,这样的想法得到了许多领导、老师、同事、朋友的指导和鼓励。于是,就有了现在您所看到的《中小学校长谋略》和《中小学班主任谋略》。 相似文献
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加强和改进高校思想政治教育是全面建设小康社会的必然要求。全面建设小康社会赋予高校思想政治教育以新的时代要求和内容。在全面建设小康社会的历史进程中,高校思想教育应坚持以“三个代表”重要思想为指导,与时俱进,坚持从思想政治教育内容的创新、思想政治教育方法的创新、实践教育领域的拓宽以及学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合上努力探索出适应小康社会特点与要求的新途径。 相似文献
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教师在备课、上课和课外辅导等教学活动过程中必须根据教学的客观条件、教师的特长以及学生的知识水平、心理水平和接受能力等对统编教材进行加工处理。这样教师的教学才能得心应手,显示个性,避免照本宣科,学生的学才能轻松愉快、提高效率,教学也才能进一步取得良好的效果。每个教师教学中几乎都要对教材进行再加工,只不过有相当一部分教师是在无意识中进行的,因而难以达到科学化。我们总结许多优秀教师的经验,归纳出以下几种加工教材的方式,可供借鉴。一、详略即对教学内容进行详略处理,它是加工教材最基本的方式,在教学中最常用… 相似文献
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学校是培养和传承文化的主阵地,打好民族优秀文化“保卫战”,教育就是“大后方”。在推进民族文化进校园工作中,沧源佤族自治县围绕国际旅游度假区建设目标作了一些积极的探索。 相似文献
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张国宏 《中国小学语文教学论坛》1986,(8)
在中学语文的小说教学中,有一个必不可少的教学部分,这就是对小说中人物形象的分析。那么,如何分析人物形象呢?一般来说,大都采用分析归纳法。归纳法从有理有据的分析,然后水到渠成,顺水推舟自然而然地流出结论,即人物性格特征。这一方法无疑是好的此不赘言。由武汉师院、西南师院、北京师院 相似文献