《初级中学日语教学大纲(初审稿)》学习随笔

读九年制义务教育《全日制初级中学日语教学大纲(初审稿)》(以下简称《初中日语大纲》或《大纲》),有以下几点粗浅的体会。 现在实施的《全日制中学日语教学大纲》就中学初、高中的六年日语学习提出了一个总的教学目的,没有具体明确地划分初中和高中两个不同教学阶段所应达到的不尽相同的教学目的。《初中日语大纲》明确地规定了九年制义务教育日语教学的目的,这样更有利于初中     

教育——21世纪的基础产业

本文从教育和产业两者的概念出发,分析在市场经济条件下非义务教育走向产业化的必然性,在知识经济主导的21世纪中教育的基础产业地位,以及教育作为具有社会和经济双重属性的产业的特殊性,以期抓住机遇,发展我国的教育产业。     

艺术教育中的音乐教育

实施美育或审美教育,其最根本形式或主要形式就是艺术教育,而音乐是艺术中的一种重要形式,音乐教育隶属于艺术教育范畴。     

浅谈档案数字化“深加工”

本文针对目前档案数字化加工中存在的简单化、形式化现象,提出档案数字化＂深加工＂的必要性,并在分析档案数字化＂深加工＂特性的基础上,提出几个切实可行的方法和途径。     

平衡力的应用

当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时,物体所受到的力是平衡力．用平衡力知识可以由已知力求得未知力． 1．平衡力的判断 二力平衡的条件是： ①作用在同一物体上; ②在同一条直线上; ③大小相等; ④方向相反．     

"咖啡屋文化"模式在高校"思想道德修养"课教学中的应用探讨

长期以来,高校德育工作在理论和实践上都遇到了许多的疑问和困境。思想道德修养属于人生内在修养,学生对课堂上的教学内容缺乏兴趣,传统的说教讲授教学方式无法触动他们的道德情感。因此,许多学生甚至是一些任课老师都认为"思想道德修养"课程没有意义。本文旨在通过对"咖啡屋文化"的理解,阐述其对高校"思想道德修养"课程教学模式的启发,结合德育发展模式,设计出能培养学生的道德判断力和道德敏感性的课堂教学模式。这里把该模式称为"咖啡屋"模式。     

演进与质变：从终身教育到终身学刁

终身学习是在新的时代背景下对终身教育的继承和超越。从终身教育到终身学习的转变是一种质的飞跃，终身学习是对时代发展要求的应答，它实现了整个教育的重心转移，保证了终身教育制度的有效实施，更符合学习化社会的要求。     

捕捉“独角仙”(注)

我十分喜欢捕捉昆虫,而且是个捉虫能手。但是,有一种虫子我却从来没有捉到过,它的名字叫“独角仙”。无论如何一定要捉住“独角仙”!今年夏天,我发现离我家不远的一个树林里有很多很多的“独角仙”。那个村子里长着许多枹树,我每天都要去看一看,可是     

山西省体育传统项目学校现状的调研

采用问卷调查、文献资料、数理统计和实地考察等方法,对2006年评出的省级体育传统项目学校的基本情况、业余训练与管理情况、体育经费、体育场地与设施、体育师资与运动员输送情况六方面现状进行了调研的基础上,对调研的结果进行了分析研究,明晰了山西省体育传统项目学校的现状,并就其发展提出了若干措施和建议.     

高校图书馆慎言"知识服务"

高校图书馆要从自身职能和客观条件出发,以满足读者期望为基本原则,选择与其建设水平相匹配的服务模式,理性思考其服务定位,必须舍弃一些自身力所不能及的服务,切忌脱离实际地生搬硬套知识服务的概念.