拓展大学生思想政治教育探索大学生管理工作的新渠道

本文探讨了拓展大学生思想政治教育的一些方法:在常规管理工作中渗入思想政治教育工作;坚持“以人为本”,进行思想政治教育;也探索了一些大学生管理工作的新渠道:将思想政治教育融入到学生管理工作中;规范大学生的学习生活;开展丰富多彩的课外生活,辅助学生管理工作.     

8~12岁儿童心理素质与抑郁的关系:应对方式的中介作用

采用儿童版心理素质量表、应对方式量表和抑郁量表对1438名8~12岁儿童进行调查,考察心理素质与应对方式之间的关系,以及对比分析积极和消极应对方式在儿童心理素质与抑郁之间的中介作用。结果表明:(1)女生在认知、个性、适应性心理素质,以及积极应对方式上的得分要显著高于男生,在消极应对方式上的得分显著低于男生;(2)控制性别因素后,心理素质各成分、应对方式和抑郁之间的偏相关系数均达到显著性水平;(3)相对于积极应对方式,消极应对方式在心理素质三成分与抑郁之间的中介作用更为全面。     

数学课堂:让思维自然舒展

<正>《数学课程标准》(2011年版)提出:"作为促进学生全面发展的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面不可替代的作用。"这段话凸显了数学在培养"思维能力"和"创新能力"方面的学科教育特质,是对数学教育核心价值的一个全新定位。数学是思维的体操。数学课堂是师生生命相遇、心灵敞开的地方,也是学生个性彰显、思     

苏里格致密砂岩气藏直井缝网压裂适应性研究

针对苏里格气田产量日益下降的趋势,提出了直井缝网压裂技术以提高单井产量.据此,首先从岩石的矿物组成与脆性指数、天然裂缝、水平应力差异及敏感性等方面对盒8、山1储层缝网压裂可行性进行了分析,苏里格储层岩石脆性矿物含量大于59.2%,脆性指数40~65,微裂缝部分发育,水平应力差系数小,且储层岩石水敏、速敏均为弱-中等偏弱,表明缝网压裂改造在地质上是可行的;接着,从流体黏度的选择、高低施工净压力的实现以及大排量施工作业等方面分析论证,表明缝网压裂在工艺上是行的通的,为苏里格致密砂岩缝网压裂的实施提供理论支撑;最后,在总结的基础上,给出了苏里格致密砂岩缝网压裂可行性建议方案:滑溜水+线性胶+冻胶混液油管注入,该方案对于苏里格气藏直井缝网压裂的现场实施具有重要的指导意义.     

人文关怀在大学生理想人格塑造中的价值实现途径

人文关怀是一个与人的价值、人的个性、人的尊严、人的理想、人的生活、人的生存意义等密切相关、内涵丰富的概念。大学生理想人格塑造是建构在大学生人格基础上,解决大学生的立场、思想、观念等问题,塑造适合社会发展需要的理想人格的社会实践活动。在大学生理想人格塑造过程中,高校应积极探索大学生理想人格塑造的有效途径,建立健全人文关怀的长效机制,有效地促进大学生理想人格的形成。     

医学论文统计学报告指南的综述与思考

本文综述与医学论文统计学报告指南相关的研究：①医学与统计学专家的研究，包括指南的起源与发展，显著性检验和置信区间的问题，两个重要标准——随机对照研究报告标准CONSORT和meta分析的报告标准QUOROM，以及由于新进展带来的新问题；②医学编辑界的研究——温哥华格式对统计学内容的补充，国内编辑界的现状；③应用现状，国外较早采取对拟录用稿件送统计学专家审阅的制度，国内近年才有期刊在稿约中补充统计学要求；④存在的困难，包括统计学报告指南本身的、推广方面的、医学研究者方面的和医学期刊编审者方面的困难。     

书面表达能力培养方略

书面表达能力是语言的四大能力之一,湖北省的高考非常重视书面表达能力的考查。因此,教师在英语教学中不应该让学生为写而写,而应把写作贯穿于听、说、读、写英语教学的全过程之中,利用一切机遇努力提高学生的书面表达能力。     

我国图书馆数字信息资源共建共享的问题与对策

回顾了图书馆信息资源共建共享的历史与现状，分析了信息资源共建共享存在的突出问题，就提高图书馆数字化信息资源竞争力，提出了增强竞争意识、合理价格与利益分配、强化信息营销、特色数据库建设，以及整合信息资源的对策。     

网络信息环境下图书馆的个性化服务

个性化服务是针对个体需求开展的信息服务 ,网络环境下的个性化服务是图书馆提高服务质量的重要方向 ,是十分必要与可行的 ,并提出了组建服务机构 ;开发个性化服务系统与交互功能 ;开展呼叫服务 ;信息推进服务 ;课题检索服务 ;信息中介服务等途径与措施     

当代中国大学生适应性发展的特点

采用课题组编制的青少年适应性量表对6441名大学生进行团体施测。结果表明：（1）大学男女生的适应性水平没有显著差异；（2）独生子女大学生的整体适应性水平高于非独生子女；（3）大学生适应性存在家庭来源的显著差异，表现为大城市〉中小城市〉小城镇〉农村的变化趋势；（4）大学生适应性存在专业类型之间的显著差异，表现为体艺类〉理科类〉文科类的变化趋势；（5）大学生适应性存在年级的显著差异，表现为大二〉大三〉大一〉大四的发展趋势。