安可的家长会

安可是个很聪明的小男孩,他进入小学后不久,就会念(nian)课文了。每天放学后,安可最喜欢做的事就是念课文给妈妈听。“妈妈,我要念了。”安可一边说,一边打开课本,一个字一个字地念了起来。妈妈的嘴角露(lou)着微(wei)笑,还不时地点点头, 伸手摸(mo)摸安可的脑袋。     

一个人的时候

我发现当我一个人的时候,就变成了另外一个人这是真的! 我一个人的时候,会像鸟儿一样到处飞翔。我还听得懂动物说话,有一次,我和一只兔子交谈了很久。     

教育公平：实现民族教育权利平等的基础

知识经济时代教育已从社会经济发展的边缘走向中心,教育的公平问题也就日益成为我国社会生活和教育领域备受关注的热点问题。教育公平是全民教育实现的前提和基础,也是民族教育发展、民族文化繁荣的重要保障。民族教育公平不仅是社会公平的基础,还是实现全社会共同富裕,建立和谐、健康社会的基石。     

也谈观摩教学

教师在长期的教学实践中,通过学习、摸索、探讨,会逐步形成自己的风格。不同的教学风格,各有所长,也各有所短,绝不会十全十美。教学中的这种“长”和“短”,教师本人往往看不清,因而也就难以扬长避短。为此,我园经常搞教学观摩活动,如请有经验的老教师示范教学,让年轻教师观摩学习,组织有特长的教师开展专题活动,为全园教师创造各显其能的机会。具体做法是:园长、保教主任都参与该项活动,尊重执教者的意见,在内容和教法上     

高中生的压力应对方式及其与学业成绩关系的研究

采用中学生应对方式评定问卷，对649名高中生面对挫折和烦恼时应对方式的特点及其与学业成绩的关系进行了考察。结果表明：（1）不同性别的高中生在发泄、幻想和忍耐应对方式上存在显著差异；（2）不同学校类型高中生在问题解决、退避和幻想应对方式上存在显著差异；（3）来自城市和农村的高中生的应对方式差异不显著，处于不同家庭气氛的高中生在问题解决应对方式上存在显著差异，父母教养方式不同的高中生在问题解决和幻想应对上存在极显著差异；（4）高中生学业成绩与问题解决应对方式有显著正相关。     

内隐自尊研究

内隐自尊是指在对同自我相联或相关的事作评价时,一种通过内省而不能确认的自我态度效应,即作出积极评价的倾向。它是一个与外显自尊相对的独立的结构。主要研究方法有测验法和实验室研究法。目前的内隐自尊研究表现出一些趋势,对帮助青少年心理的健康发展带来了有益启示。     

影响建筑石材饰面装饰效果的因素

天然石材广泛用于建筑工程中，外墙石材饰面常常出现泛白、空鼓、开裂、脱落等质量通病。产生这种现象的因素有两个方面：一是内部因素，即石材的内部结构和化学成分：二是外部因素，即所装饰的建筑物本身的材料结构、环境污染及石材饰面的安装工艺等因素。内部因素引起的预防措施有两种：一是填塞石材的毛细孔即填塞法，二是在抛光板材表面涂抹防护剂。外部因素引起的预防措施有四种：一是降低建筑材料内部可溶性盐和碱的含量，二是提高基材的抗渗性，三是对建筑物表面进行处理，四是采用石材饰面干挂法施工工艺。     

二十世纪的《史记》研究与文献价值(一)

张大可教授和郑之洪同志的《二十世纪的〈史记〉研究与文献价值》一文，很有价值。全文共分三部分：一、二十世纪《史记》研究概说；二、二十世纪《史记》的文献研究；三、二十世纪《史记》研究的文献价值。我们将分三次连续发表，以飨读者     

从现代远程教育看我国的继续教育

现代远程教育手段的主要特点是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交流。这也是现代远程教育与传统教育方式最显著的区别，也是它的优势所在。     

探究性学习中的教师角色定位

在探究性学习中强调教师是学生学习活动的“指导者”的观念,没有摆脱教师权威、教师中心的思想,没有摆正学生在学习中的主体地位。从探究性学习的理念出发,应强调教师是探究性学习的组织者和协调者,起着向学生提供帮助和支持的作用。