谈美国高中课程及学生的学习和生活——美国修学旅行感悟

大年初一的清晨我们踏上了赴美友好学校的行程,到达夏洛特时已是当地时间凌晨两点,令我们感动的是,Marvin Ridge学校的Lisa校长、胡老师以及五个接待家庭的父母和孩子都在机场迎接着我们的到来.第二天,胡老师在她家为我们举办了兼具中美文化的welcome party.接下来的两周,我们参加了Marvin Ridge学校的各类课程,参观了中学、小学、幼儿园以及夏洛特市区,观摩并参与了许多美国当地人喜闻乐见的体育赛事,还意外的接受了当地电视台的新闻采访.在返程的过程中,由于大雪封路,我们又在友好家庭多待了一周,有时间更全面地感受到了美国高中课程及学生生活、学习的方方面面.     

商洛市城市人居环境评价指标体系研究

以陕西省商洛市为例,提出了人居环境评价的原则,建立了包括自然、社会、居住、支撑四个子系统的评价模型树。运用层次分析法(AHP)计算出各级指标的权重,构建了商洛市人居环境质量评价指标体系并进行评价,结果显示,商洛市人居环境虽然不断得到发展,但发展较不均衡,其中自然系统、社会系统和居住系统质量综合值明显高于支撑系统质量综合值。     

研教相融推进《人居环境科学导论》教学改革

本文概述了在《人居环境科学导论》课程教学中遇到的问题,针对这些问题提出加强理论教学和案例教学,理论联系实际,紧密结合科研项目等教学实践中的一些措施,为《人居环境科学导论》课程的教学提供一些借鉴。     

学校心理学创新实践课程体系的开发与建设

实践教学是心理学教学的重要内容,开展心理学实践教学的改革是提高心理学教学质量的重要途径。因此,有必要针对当前学校心理学课程传统教学模式的弊端,开发和建设学校心理学实践课程体系,对心理学实践课程教学的内容设计及其在教学中的应用进行探索,以期培养应用心理专业学生的实际操作技能,使心理专业学生毕业后能迅速适应中小学对心理健康教师的需求。     

海洛因成瘾者对吸毒线索图片认知偏向的实验研究

采用学习-再认的实验范式及Rugg等实验中的新/旧再认实验任务,考察海洛因成瘾者和正常被试对吸毒相关图片(毒品实物、吸毒场景、吸毒工具)的认知偏向。结果发现:(1)判断任务中,实验组对毒品实物、吸毒场景和吸毒工具图片的判断正确率显著高于中性图片,实验组对毒品实物图片和吸毒场景图片的反应时均显著长于对照组,且实验组对毒品实物图片、吸毒场景图片和吸毒工具图片判断的反应时都显著长于中性图片;(2)再认任务中,实验组对所有新/旧的毒品实物图片、吸毒场景图片和吸毒工具图片的再认正确率都显著高于中性图片,实验组对新/旧的毒品实物图片和旧的吸毒场景图片正确再认的反应时均显著长于对照组,且实验组对新/旧的毒品实物图片、吸毒场景图片和吸毒工具图片正确再认的反应时都显著长于中性图片,表明海洛因成瘾者对吸毒相关线索存在认知偏向。在戒毒工作中可以结合替代类药品的使用,对毒品成瘾者进行神经生理与心理相结合的干预,调节其注意功能和认知加工机制,可能有助于降低复吸率。     

非言语型学习障碍儿童的视觉空间认知特点研究

本研究采用本顿视觉保持测验(VRT)对23名非言语型学习障碍儿童(NLD)、23名言语型学习障碍儿童(VLD)和46名普通儿童的视觉记忆、视觉空间结构、视觉运动进行了对比研究,旨在探讨非言语型学习障碍儿童(NLD)视觉空间认知的特点.结果表明:无论是临摹图形还是延迟回忆图形,NLD儿童的正确得分均落后于VLD儿童和普通儿童,出现的错误主要是变形、位置错误和大小错误.提示NLD儿童表象存储能力较差,难以把握事物的整体特征和局部特征,控制能力差,存在精细运动协调能力的缺陷.     

巧用多种方法 激发写字兴趣

在教学实践中,我们发现很多学生写字能力较差,不但书写潦草、笔画顺序错误,而且错别字较多,甚者出现了所谓的电脑"失写症"。写字是一种脑、眼、臂、腕、指高度协调的系列动作,相对枯燥乏味,容易使学生产生疲劳感、厌烦感,所以要想提高学生的写字能力,首先要培养学生对写字     

浅析高职院校考试方式的改革与创新

考试是高职院校教学工作的重要环节,是衡量教学质量的重要手段,在人才培养工作中具有激励和导向作用。文章结合高职学生的培养目标,针对目前高职院校在考试中存在的弊端,对考试的方式方法进行探讨和创新,使其能较全面、客观地评估学生的知识和能力水平,从而有效培养学生的职业能力和职业素质。     

高校辅导员与学生和谐关系构建研究

辅导员作为高等院校教师队伍的重要组成部分,是高等院校实施思想政治教育的主导力量。构建和谐的辅导员与学生之间的师生关系,是辅导员的一种责任,也是新形势下对辅导员提出的重要课题。本文以高校辅导员与学生和谐关系为研究对象,强调了构建辅导员与学生和谐关系的重要性,分析了当前二者关系不和谐的现状及成因,提出了构建辅导员与学生和谐关系的对策。     

成都市某小学女教师心理健康调查及维护策略

为了研究成都市某小学女教师心理健康状况以及维护策略，选用经修订的教师自我效能感量表，SCL-90心理健康自评量表，教师心理健康状况自编问卷，对该小学所有女教师进行访谈和调查。调查结果显示，SCL-90部分因子分在教师年龄、压力感、担任科目等维度上表现出心理健康症状问题。根据调查所得情况，分析教师心理健康状况不良的成因，结合该校校情，研究制定维护和增进教师心理健康的对策，并贯穿于实际工作中。