从“红苹果”现象谈幼儿认知思维的培养

现象描述：教师问：“苹果是什么样子的？”小朋友答：“苹果是又大又圆红红的……”教师拿出一个青色微红的苹果问：“这个苹果什么颜色的？苹果是什么样子的？”小朋友答：“这个苹果有色，有点儿红——苹果是又大又圆红红的……”两次问答，幼儿对于苹果的描述是如此相似。若说第一次提问引发出了幼儿经验似的回答，那么当教师手执实实在在的青苹果提问时，为什么幼儿最终仍会作出“红苹果”的描述呢？应该看到，幼儿能在教师的引导下较细致准确地对事物的某一方面进行观察描述，不过他们的实际经验却与物体概念之间对不上号。类似现象在…     

异齿龙的故事

地球的气候很极端，夏天热得要命，冬天冷得要死，在这恶劣的环境下，没两下子可不行。为了能承受鬼天气的折磨，出现了一种新植物——远古的针叶树。与现在的松树差不多，为的是尽量控制水分的散失，又要不被冻伤。     

发光菌毒性实验在本科实验教学中的探索

利用发光菌的生物毒性实验能对环境水体中的污染物质进行较快速、简便地监测与评价其毒性程度。在环境专业本科实验教学中开展发光菌毒性实验的探索,学生通过参与实验准备工作、进行实验设计、开展实验、撰写实验报告及分析总结等各环节的锻炼,既理解与掌握了发光菌毒性实验的基础理论知识,又培养了结合实际情况综合分析问题的能力,同时,激发了学生的学习热情,启发了学生的创新思维,提高了学生综合能力。     

有机废水发酵产氢在实验教学中的探索

通过有机废水发酵产氢教改实验项目的探索与研究,自行设计、开发了暗-光发酵耦合产氢反应器,利用污水处理厂的剩余污泥以及实际环境中的有机废水发酵产氢,将有机废水进行资源化利用。通过本教改实验项目的实施,以"产氢菌的纯种分离与培养"为内容,在环境微生物学实验中开展产氢实验教学的探索与研究,促进了学生对有机废水资源化的认识与理解,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的主观能动性,促进了学生分析问题、解决问题的实践能力和创新能力的培养和提高。     

对普通高校成人教育二级管理模式的思考

笔者对普通高校成人教育二级管理模式进行深入思考,分析了普通高校成人教育二级管理模式的优势,也提出了保障普通高校成人教育二级管理模式得以高效运行的措施。     

对提升政治教师非权力性影响力的思考

教师的影响力主要指教师调控与改变学生的心理与行为的力量．分为权力性影响和非权力性影响力两部分。其中,后者能对学生产生深远的影响,且随着学生年龄的增长渐趋强烈。鉴于此,文章作者结合教学实践,就如何提升政治教师的非权力性影响力进行了探讨．以抛砖引玉,引起广大政治教师共同研究摸索,为课堂教学成效的提升找到一条新的出路。     

化学需氧量测定实验的探索与实践

在校园河水化学需氧量测定实验中采用了快速法与微回流仪器法。通过两个实验的比较,学生的实验技能与创新能力都得到了很大的促进。     

让压力与快乐共舞——2006职场压力调查

衣着光鲜、工作体面、收入不菲、业绩卓越，这些都是人们心目中白领的光辉形象。可伴随着“职业病”一词的出现和许多社会精英的离世，人们开始发现“光环”背后的巨大阴影。