浅析新媒体电影的对白特征

新媒体电影是数字技术、网络技术发展的产物。新媒体电影对白体现出了鲜明的特性,新媒体电影对于传统媒体的冲击,最大的优势在于电影对白。本文通过对新媒体电影的简要分析,结合新媒体电影对白特征,最后提出了如何进一步发挥新媒体电影对白的优势的策略。     

独自演绎的青春情愫

偶然又看到聂鲁达的《我喜欢你是寂静的》：我喜欢你是寂静的,仿佛你消失了一样。悄悄爱慕某个人,就像是怀揣着最惊天动地的秘密,也是心里的一个死穴,动都不敢动,甚至,看到他的时候,话都说不出来。不喜欢的人,可以容易地讲个笑话,发个问候。偏偏见到他,一句话没有。     

所谓恩爱呢，就是有话好好说

早起上班,身后有对中年夫妇和我一路,一直听到他们在细细碎碎地聊天,很有趣。
　　男：“一会儿吃包子吧,好不好？”
　　女：“好啊。”
　　男：“吃肉的还是素的？”
　　女：“肉的吧,肉的好吃。”
　　男：“那就要两个肉的,素的想吃吗？”
　　女：“也有点想吃,你想吗？”
　　男：“我也想,一会儿我先去占座,你去买包子。”     

这青春,不休不止

穿过幽暗的岁月,走到人生的另一个驿站,我又一次给自己的生活来场大清理,自诩"增长心智、洗涤心灵".清理书籍,大多还崭新,有一本还没拆封,带不走,扔给废品回收站似乎太可惜.想实现它的价值,费了点周折,和朋友把它们拖到二手书店,当然,价钱仍是四毛一斤.我曾跑遍城市淘到的书籍,也有托朋友从外面寄来的,一度像宝贝一样珍惜,如今被老板粗暴地扔进书堆.     

赵孟頫妻管道升绘画考析

本文将对元代艺术大家赵孟頫妻管道升"善于绘竹"史迹进行钩沉分析。首先,简介管道升;其次,分别从她对赵孟頫画竹产生过影响与其存世作品介绍这两个角度,再现她"善于绘竹"的史迹,并作出分析。     

用传统教法培养学生的语文素养

素质教育的全面实施和新课改的不断推进。更加强调教育教学的终极目的是发展学生的综合能力、提高学生的文化素养。语文教学过去走过不少弯路．如：有时侧重思想政治教育,忽略语文能力培养和语文知识传授;有时又干脆不提思想政治教育和文学教育,这些教训是非常深刻的。     

如何让大学主题班会不再乏味——主题班会的创新与思考

针对当前传统的主题班会往往很难调动起学生的积极性的问题,教师要不断充结合学生的特点开展与时俱进的班会,有效地激发全体成员参与集体活动的积极性,使每个学生都得到关注和施展,构建和谐班级。     

会开玩笑的孩子情商高

Ac:太过分了,我被捉弄了!愚人节,真是防不胜防!拜托拜托:我也是,被抽空了凳子,摔一大跤!海得宝:哈哈哈,不耍人则被人耍,我就不会坐以待毙,我选择主动出击!阳阳:海得宝,你都干了哪些坏事啊?海得宝:我呀!先是给学习委员送了瓶怪味可乐,又通知班长去办公室说老师找,还帮体育委员写了封信给文娱委员,哈哈哈。Ac:什么是怪味可乐啊?     

我被人当丫鬟般使唤

如果你有话想说:静子姐姐,我经常被室友要求做一些事情。只要我一下床,就有一大堆事等着我,比如买东西、打饭、扔垃圾……一次两次帮她们做倒也没关系,可是她们好像都把这个当成理所当然的事一样了。今天我出去买东西,室友又让我帮她带饭,我说不想去,她就很不高兴,好像我欠她似的。我有什么事一般不麻烦她们,能自己动手的都自己做了,我不明白为什么她们都喜欢使唤我?难道是我长着一副好人脸吗?一个学期都过去了,有     

创设生活情境,助推小学数学教学效益

鲁迅先生曾经说过:没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感.在小学数学教学中,如果我们将数学知识置于生动、活泼的情境中,让学生去感知,让他们去领会,不仅可以激发学生的数学学习兴趣,更可助推学生数学学习的效果.而小学生对与自己生活息息相关的生活化情境更感兴趣,我们在教学中,如果能结合学生实际,创设生活化情境,使数学知识更贴近学生的现实生活,则可极大地激活学生的数学学习动机.本文就小学数学教学中生活情境的创设谈些做法.