应用多媒体教学课件的取与舍

计算机技术在教育领域的应用日益广泛和深入,在促进教育改革纵深发展的同时,也浮现出了一些影响教育教学的弊端。计算机技术与教育要实现完美融合必然要经历一个取舍的探索过程。     

“质数和合数”教学建议

九年义务教育六年制小学数学第十册中“质数和合数”是在学生学习约数和倍数意义以及能被2、5、3整除的数的特征的基础上进行教学的。质数和合数又是分解质因数、求最大公约数、最小公倍数以及约分、通分的基础。教学这部分内容，不仅要掌握质数、合数的概念，而且要能较快地判断常见的质     

论广播新闻语言的特点

新闻事业的发展经历了口头新闻时期、手抄新闻时期、印刷新闻时期,最后才进入以电子新闻为特征的现代新闻时期。现代新闻传播存在着多元媒体的激烈竞争,特别是无线电视和有线电视的飞跃发展,使人们获得信息的方式正在发生质的变化,作为曾在人类历史上发挥过巨大作用的大众传播媒体之一的广播,面临着严峻挑战和考验。作为不同的传播媒体,各有不同的特．发和传播方式：报纸是给人看的,广播是给人听的,电视既能看又能听,音像结合,声情并茂。它们各有所长又各有所短,可以相互补充,相互配合。广播能以新闻之新、语言与音响特点之美和…     

制约山区少数民族教育的因素

世居山区的少数民族的经济落后,说到底是教育落后.要振兴世居山区的少数民族的经济必先振教育.少数民族的教育事业随着少数民族山区的改革和建设的不断发展,与发展经济对人才的需求很不适应.基础教育是整个教育事业的关键,而农村教育则是基础教育的关键.在农村教育中,最薄弱的仍是世居在山区的少数民族的教育.制约山区少数民族教育的因素主要有四个方面;(一)语言阻碍了求知的大门.由于世居山区的各少数民族都有本民族的语言,有的民族还有自己的文字,但用民族文字进行交往的几乎没有,用民族文字进行教育更未见过.而山区的中、小学生大多使用全国统编教材,教学用语是汉语普通话.因此,学生获取知识的能力与本人汉语文能力紧密相关.对目前这种状况,试作估计:一个在山区生长的少数民族学生学到了课本上所有知识,即100%,请他用汉语口述出来,最多能得80分;请他写在试卷上,至多能得60分.民族语和汉语的句子语法结构差异很大.例如:汉语说:“读书”,彝语说;“书烧”(书读);汉语说:“吃饭”,彝语说:“作卓”(饭吃),有的跟汉语语序相反;有的与汉语语序相同.     

沟通、参与和共建——关于学校、家庭与社会合作的几点思考

随着“大教育”观念越来越深入人心,也由于各种具体场合具体需要的推动,学校与家庭、学校与社会之间的联系与合作现象日渐普遍,这无疑是件大好事。有人讲,学校、社会和家庭这三者的结合,可以发挥出教育的整体效益。这个观点一般来说是正确的,而问题在于,怎样结合才可能真正发挥出教育的整体效益?概言之,学校与家庭的结合,主要是沟通和参与;学校与社     

运用多种方法 提高复习效率

中学阶段不仅是学习化学知识的时期,也是形成世界观、掌握科学思维方法的大好时机。在初中化学的复习阶段,复习课的教学设计显得尤为重要,它是高质量完成课堂教学任务的有力保障。而死板的课堂教学强调学习过程的齐头并进,要求学生达到相同