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81.
3月6日,国学文化进校园第四届国学师资研习班在河南省外贸学校开班。研习班为期3天,由河南省国学文化促进会与学校联合举办。开班仪式上,河南省国学会秘书长范文举和河南省外贸学校校长石国华分别致辞,全体教职工参加了此次学习。 相似文献
82.
陈颖 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):207+209
现代化的发展进程需要大量的既具备前沿的专业知识又能够具有英语语用能力的科技人才,这对农业院校学术型硕士研究生的培养也提出了新的要求。本文就农业院校学术型硕士研究生英语课程的改革进行了探索,分别从课堂教学、课外实践,后续培养三个方面提出了相应的调整措施。 相似文献
83.
陈颖 《长春教育学院学报》2014,(8)
网络社群SNS运用于构建主义计算机辅助语言教学CALL中具有其独特优势。笔者甄别了国内流行的SNS在信息构建、协作学习上的便利性,从而选定建构主义计算机作为辅助英语教学工具,然后提出具体的教学设计。为以建构主义学习理论为指导的教学及计算机辅助语言教学提供一定的参考。 相似文献
84.
当学生在课堂上提出各种各样的问题时,教师要充分发挥“主导”作用,在很短的时间内对问题进行梳理、整合,针对学生不同的问题采取不同的处理方式,切不可任由学生的问题牵着走。大致说来,一般有三种情况: 相似文献
86.
《全国健美操大众锻炼标准》第二套和第三套运动强度对比研究 总被引:3,自引:0,他引:3
采用问卷调查、实验研究和数理统计等方法,对中国健美操协会于2005年和2009年分别推出的第二套和第三套《全国健美操大众锻炼标准》中的成人组1~5级有氧操部分的运动强度及规律进行研究。结果表明,第二套和第三套《全国健美操大众锻炼标准》成人1~5级有氧操部分运动中的强度变化呈渐增型趋势,两套《全国健美操大众锻炼标准》1~4级动作心率都在健身负荷的心率有效价值区间(60%MHR~80%MHR),符合全民健身的HR锻炼标准,两套《全国健美操大众锻炼标准》1~5级同级别之间运动强度不存在显著性差异,主观感觉方面第三套《全国健美操大众锻炼标准》总体优于第二套,为更好、更安全地推广大众健美操奠定了一定的基础,也拓宽了健美操等级套路的选择范围。 相似文献
87.
陈颖 《常熟理工学院学报》2023,(1):12-19
关于言子的籍贯,学界历来有鲁人说、吴人说、南京人说三种说法,通过梳理言子籍贯落地常熟的过程,可以正本清源,还原历史真相。在确证言子籍贯的过程中,南宋时的孙应时、朱熹起到了关键作用,经过他们的努力,基本确立了言子籍贯吴人说。孙应时代表着官方对吴人说的认可,朱熹则代表着学界对言子籍贯的认可。这一学案的考察,对于当今传统文化研究,尤其是以言子为代表的儒家思想以及江南文化的研究有着较高的价值。 相似文献
88.
随着我国民族档案事业步入新时代,少数民族传统村落档案工作在推进当地经济社会发展中的作用日益凸显,与此同时,少数民族传统村落档案馆的档案安全风险治理也提上了日程。文章在对少数民族传统村落档案馆档案安全风险的内涵及其分类加以探讨的基础上,揭示其档案安全风险的有效治理,必须采取各种富有成效的方法。而以风险沿革调查法、风险流程梳理法、风险展示法、风险事故树呈现法等构成的安全风险识别方法,以风险根源分析法、风险几率估量法、风险损失估量法、风险汇聚估量法等构成的安全风险估量方法,以风险回避法、风险限制法、风险搁置法、风险转化法等构成的安全风险抑制方法以及安全风险治理绩效评价方法等共同构成了少数民族传统村落档案馆档案安全风险治理的方法体系。 相似文献
89.
在考察语义时,有两个层面不能忽视.分清这两个层面,对语言交流以及语言教学都具有重大意义.这两个层面就是本文要讨论的“认定”和“非认定”层面.我们用语言进行交流时,或者是在对确定的事和物(或事实)加以描述,或者是在对我们主观认为具有真实性的事物加以描述——不外乎是在语言交流过程中让对方确信我们所涉及到的内容是真实的.这些语言交流过程所处的语义层面,就是这里所说的“认定层面”.从逻辑上讲,“认定层面”与“非认定层面”就象“事实”与“非事实”一样,是一对具有矛盾关系的概念.因此,不在认定层面上的语言交流过程,必定处在非认定层面上.在这个层面上,最典型的例子是表达与事实无关的主观过程,比如思想、意见、建议、要求、命令……等等. 相似文献
90.
陈颖 《楚雄师范学院学报》1998,(3)
本文在分析西方国际贸易理论之一——比较利益思想基础之上,借鉴其思想内涵,从区位商、比较利益的层次性、比较利益的动态性以及比较利益所遵循的原则四个方面探讨其对产业结构调整的指导意义。 相似文献