让学生参与实践亲身体验——第八册第五单元作文教学设计

有感而发的作文 ,往往是实践之树上结出的果实 ,这样的果实才有可能色香味俱全。有感而发的作文富有生命的律动和色泽 ,具有存在的意义和价值。教学生写作文 ,要克服无病呻吟、闭门造车的不良习惯 ,要提倡写有感而发的作文。第八册第五单元作文训练要求写一件家务事 ,这为学生提供了一个有感而发的良好机会。教师应抓住这个机会 ,循循诱导 ,引导学生经历一个“深入实际参与实践———亲身体验有所感悟———不吐不快欣然命笔”的自愿作文过程。笔者以为 ,这次作文训练应当引导学生经历以下四个动态过程自动手做一做实践是人们正确认识世界的…     

每个学生都是一本书

有人说：每个人都是一本书,父母是我们的出版社,生日是我们的出版时间,身份证是我们的书号……     

思维导图在小学英语教学中的应用实践

小学英语教学内容不断扩充,小学英语教师的教学任务与日俱增,学生学习英语的负担不断加重。思维导图的出现极大地弥补了传统教学中的诸多不足,大大减轻了小学英语教师的教学负担,更重要的是提高了小学生学习英语的效率。文章将从思维导图概况出发,对英语教学中的思维导图实践性进行分析与探讨,希望为相关教师提供一些建议。     

用心创造奇迹——读《第56号教室的奇迹》

打开电脑，输入《第56号教室的奇迹》，跳入眼帘的是10万多条记录，其受欢迎程度可想而知。读完这本书，正如《作业的革命》的作者刘春生说的那样：“我们常把‘用心’只是理解为态度专注与否，并以此评判一个人事业上的得失。而雷夫老师创造的一个个奇迹却不断告诉我们：有热情和态度还不够，还要运用智慧，     

英语课堂教学反思的途径

课堂教学反思就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审视和分析，检讨得失，权衡利弊，系统总结。以期新一轮教学取得更大进步。美国学者波斯纳认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师不对经验进行深入的思考,那么他教学水平的发展将大受限制。”     

挖掘主题乡土资源，培育学生学科素养

乡土资源类型多样,高中地理教师应注重开发、挖掘不同主题的乡土资源并将其运用于地理教学,以培育学生学科素养。研究和实践表明,巧用数字乡土资源,能够培养学生科学实证精神;借用历史乡土资源,能够培养学生辩证综合思维;依托绿色乡土资源,能够培育学生人地协调观念;基于生活乡土资源,能够提升学生地理实践力。     

小学数学教学中培养学生计算能力刍议

计算能力是小学生必备的一种能力。培养学生计算能力是小学数学教学的重要任务之一。为了更好地培养学生的计算能力,提出了抓好口算训练,注重讲清算理,强化习题训练,及注重培养学生的良好计算习惯的措施。     

绵阳市生态旅游资源分类、分布与评价

绵阳市作为四川第二大城市,不仅经济发达,交通便利;而且是九寨沟旅游环线上重要节点,既有丰富的人文旅游资源也有优美的自然风光,是许多游客从事生态旅游的理想目的地。文章根据实际调查,确定绵阳市生态旅游资源的分布,运用定量分析评价绵阳市生态旅游资源,为绵阳市生态旅游资源的开发提供参考。     

儿童文学课外阅读现状及对策初探

儿童文学对儿童的心灵成长有不可估量的作用。本文就这一问题从当前儿童的课外阅读现状及原因和对策作了初步的探索，以达到抛砖引玉的效果。     

注意说话的语气

<正>配套二年级下册第一单元·口语交际亲爱的小朋友,今天我们要讲一个贝贝熊的故事,我们先来认识一下熊爸爸、熊妈妈、小熊哥哥和小熊妹妹,他们住在一个美丽的大森林里。不同符号语气不同这一天,小熊哥哥和小熊妹妹起床晚了,慌慌张张吃早餐。你们猜,发生了什么?原来他们不小心撞翻了蜂蜜罐,金黄的蜂蜜全都流了出来。面对爸爸妈妈责备的目光,他们会怎么做呢?