优化课堂教学,提高课堂实效

自重庆减负提质序幕拉开,各校纷纷响应,我校开展了"优化课堂教学,提高课堂实效"的活动,后要求老师针对这一主题百花齐放,以促进课堂实效,减轻学生负担。前苏联教育家巴班斯基提出了课堂教学最优化的标准是:"高效"和"省时",根据这一标准,教师应该考虑如何在减轻学生过重课业负担的情况下,优化课堂教学,提高课堂实效。     

基于群组层次分析的知识型员工激励模型研究

中国“入世”后,对于中国企业最大的挑战之一就是如何能够吸引和留住优秀的人才,怎样激发这些“知识型员工”的积极性,是企业在激烈竞争中获胜的相当关键的因素.文章构建了基于群组层次分析的知识型员工激励模型,并对国内某公司的知识型员工激励机制,进行了案例分析,研究结论对指导我国企业的知识型员工激励具有较大的参考价值.     

用阅读托起学生语文实践能力的臂膀

一、打好基础,培养兴趣一般来说,阅读内容可分为两个层次。一个是认读部分,包括字音、字形、字义、词组、标点、修辞和句式等,这是阅读的基本层次,只有打好扎实的基础,才能进一步理解文章,掌握文章的各个脉络;另一个是理解部分,包括句段、篇章、中心思想、写作特点等。阅读的目的是理解,而绝不是孤立地认识几个字、词。如果把阅读仅仅停留于认识的阶段,就不可能正确理解文章的思想内容和表达方式,更不能领     

学科素养下的小学语文阅读教学方法

<正>近年来,核心素养成为教育界的热门话题。核心素养是指学生在学习活动中生成的关键能力和品格,能够为持续学习和终身发展提供有力的素质支撑。语文是语言类学科,核心素养主要指向语言运用、思维能力、文化自信和审美创造四个方面。其中,阅读教学活动是学生进行知识学习的重要环节,也是学生核心素养生成的重要路径。因此,进行小学语文阅读教学方法的创新探索是落实核心素养教育目标的必然选择。一、创设情境,激发学生阅读兴趣兴趣是小学生在阅读行为中保持注意力集中、     

如何解答完形填空题

完形填空题是一种综合能力的测试题,它既要考查学生总的语言水平,又要考查学生对语篇的理解能力、分析判断能力,还要考查到语法、词法、习惯用法、逻辑推理能力及英美文化背景等方面的知识。完形填空的文章长度一般在250—300个词之间,选材以记叙文为主,夹叙夹议,内容情节深刻,常涉及人物心理活动的细致描写,篇幅与语句的结构变化丰富多彩。近几年．     

量子防垢技术在江苏油田的应用

本文综合利用水质分析、垢样成分分析等测试手段,研究分析了江苏油田试采二厂范庄集输干线系统结垢原因,将新型物理阻垢技术一量子防垢技术应用于该集输系统的结垢治理。应用结果表明：量子防垢技术对于CaCO垢是一种具有良好的阻垢及除垢作用的物理防垢技术,适宜在碳酸盐垢较为严重的区块进行推广应用。     

浅析如何正确把握化学教学内容的深广度

如何正确把握教学内容深广度?是教师在教学活动过程中存在较多困惑的一个问题。新课程标准是界定教学内容及其深度和广度的,而深广度在标准中体现往往是模糊和隐性的。所以正确理解和把握教材深广度是提高上课有效性的关键,是在教学中进一步体现新课程的理念,力求构建新的化学课堂体系,提高学生化学学科的科学和人文素养,确立学生在学习中的主体地位有着重要的意义。     

高中化学新课程教学的思考

本文论述了高中化学新课程实施过程中的一些实际问题,分别从"培养—力度—发展";使用教材、研究教材;强化学生活动力度;促进学生全面发展等方面进行了探讨。在此基础上阐述了自己的一些看法,望能与同仁交流。     

浅议中学信息技术课堂中的激趣策略

一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用.如何让学生对信息技术这门课程产生学习的兴趣,值得我们深思!针对这一问题,作者就信息技术学科提出了相关的解决策略.     

基于堆垛的集装箱混合装卸方法的优化

集装箱船舶大型化的趋势下,在集装箱码头混合装卸方法的基础上提出了基于堆垛的混合装卸优化方法,并且将一组甲板对应的多贝位集装箱分解为多个单贝位集装箱装卸研究方法模型求解.以最小化单一贝位集装箱装卸的完成时间为目标,建立单贝位数学模型,使用遗传算法求解单贝位的最小完成时间,再根据其和求得一组甲板上、下集装箱装卸的完成时间,并拓展到多组甲板情况.通过数值计算,与传统装卸方法对比分析,验证了模型和算法的可行性和有效性,为大型集装箱船舶装卸方法的优化提供了依据.