基于地域文化的小学劳动教育课程建设研究

劳动教育既是社会发展的需要，也是学生成长的重要途径。本文从地域文化对小学劳动教育课程建设的适切性、课程体系建设、价值体系等进行了系统研究，通过挖掘地域生态资源与文化资源，增强了学生的地域认同感。一方面能够传承、创新、发展地域文化，另一方面促进地域性课程建设实施常态化。这无形中提升了学生的道德情操，激发了学生探索现实生活的兴趣，满足了劳动教育的需求。