传统文化与素质教育

《历史教学问题》杂志开辟“传统文化讲座”,在杂志社的大力支持、读者朋友的厚爱、作者的辛勤努力下,栏目按时发稿,现在已经到了应当结束的时候了。“讲座”叶中国传统文化的介绍,只是一些最主要的方面,远远不够全面,因为优秀传统文化仿佛汪洋大海,只能从中抽出一些颗粒加以分析,力求使读者朋友有一个轮廓性的印象。在“讲座”即将结束之际,我想再写几句话供朋友们参考。优秀传统文化不仅是中学历史教学的重要内容,而且也是素质教育中不可缺少的原料。今年六月中共中央、国务院召开了全国教育工作会议,指出全面推进素质教育是当…     

中华优秀传统文化与大学文化素质教育

中华优秀传统文化源远流长,蕴含着丰富的关于文化素质教育的宝藏和资源,需要不断传承、创新和弘扬. 首先,中华优秀传统文化能增强大学师生的民族自豪感、文化自信心和历史认同感. 2015年9月3日在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上,中共中央总书记、国家主席习近平两次提到中华民族5000多年的文明成果.     

纪念大学文化素质教育十周年--我对大学文化素质教育的体会

本文考察了大学文化素质教育和起源,分析了素质教育的理论来源,并在此基础上界定文化素质教育的内容,最后从新的视角阐述了加强大学文化素质教育的必要性。     

大学文化素质教育感言

致教育部高等学校文化素质教育指导委员会主任杨叔子教授的一封信(节选) 教育部高等学校文化素质教育指导委员会关于召开专题研讨会的通知,我早已收到,研讨会的主题很好.我本来计划参加研讨会的,后来因事不能参加,特向您请假.不过,有些意见我想以书面提出来,供研讨会参考.如有不妥处,敬请指正.     

谈谈人文教育

<北京教育>的同志向我约稿,要我谈谈人文教育的内涵,谈谈中小学校与大学应有什么样的人文教育.最近几年,我和一些朋友参加了大学教育中一些问题的讨论,比较熟悉,我想还是主要谈谈大学的人文教育;中学和大学是不可分的,比如在大学进行素质教育,中学也要进行,不过它们之间的侧重点和具体要求可能有所不同,但是它们总应当有一个联结点.我们共同研究这个联结点,大学老师着重从大学谈,中小学老师着重从中小学谈,互相沟通,最后就可能找到大、中、小学人文教育的联结点,这也许就是很大的收获.     

应当着力提高大学教师的人文素养

一、实施素质教育的重要课题：提高大学教师的人文素养全面推进素质教育,其中有一项任务：即“普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”“人文素养”和我们熟知的“文化素质”具有相同的内容。大学生人文素养的提高,要靠他们自身的努力,同时要有教师的指导和帮助。一个称职的大学教师,如果没有相当的人文素养,是难以想象的。在注重素质教育的今天,提高大学教师的人文素养,更应有紧迫感。呼吁提高大学教师的人文素养不能理解为是对教师文化水平的一种低估,而应从积极意义上阐述继续教育和终生教育的道理,并要找到正确的渠道使这方面…     

高校的素质教育与德育

１９９９年６月,党中央、国务院作出并颁发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）。它总结了２０世纪末我国教育改革的经验,对２１世纪中国教育提出了指导性方针和宏观规划。这是一个具有求实的科学精神,同时着眼于未来的纲领?..     

《张岂之谈中华优秀传统文化》序

我的职业是在大学教书,平时也有一些社会活动,这大都是学术交流一类的事情,如参加学术研讨会,或是给青年学子们就我比较熟悉的问题谈些看法。我每次参加这类活动,事前都做准备,写有发言稿或讲演稿。当然,对于这些并非机械使用,而是视具体情况有所增减。日积月累,     

高等教育与人文——清华大学成立人文学院祝辞

我祝贺清华大学成立人文学院!人文学院从人文社会科学学院中分离出来,独立成院,这标志着清华大学在人文学术研究和教学上跨进了一大步。     

谈大学的人文教育

在大学文科教育中,人文教育应占有重要位置。