武术在现代社会的价值认知和多元发展途径研究

本文从文化角度对现代武术社会价值进行分析和探究,通过对武术的发展现状和存在的问题进行归纳、分析,明确其复合结构功能价值,提出从文化的角度对武术发展进行总体规划,为武术运动的健康发展提供理论依据,并为中华武术在世界范围内的交流与发展指明方向,供武术研究者参考。     

基于AIS数据的船舶领域影响因素分析

为比较互见中开阔水域不同船舶领域影响因素的重要性,应用粗糙集理论的相关算法,对船舶领域影响因素之间的依赖关系进行分析,并进行影响因素约简和影响因素重要度计算.以渤海及黄海北部船舶自动识别系统（Automatic Identification System, AIS）的数据为基础,应用MATLAB编程计算,得到船舶领域影响因素之间的依赖度、相对约简集和影响因素重要度.结果表明：船舶领域影响因素之间存在不同程度的冗余,其中风、浪或流可约简掉;会遇角度、航速、船舶大小、驾驶员级别、船舶密度、船舶类型和能见度的重要度分别为0.279 1, 0.200 8, 0.179 4, 0.212 1, 0.235 9, 0.122 9和0.093 5.该研究表明:在保证对船舶领域影响分辨性不变的前提下,驾驶员可选择较重要因素对船舶领域进行判断,并采取较恰当的避碰行动,保障航行安全;但在特殊的环境下,某些影响因素需要特别考虑.     

电力系统分析课程教学模式设计与探索

以电力系统有功电源最优组合内容为例,对电力系统分析课程的教学方法展开设计和探索.首先以视频观看的方式引出本节课的主要内容,然后通过提问+互动讨论+分析归纳+剖析的方式对重难点内容展开讲解,最后以典例分析的方式归纳总结本节课的重难点,依次加深学生对这部分内容的理解和应用.     

中美两国人时间观透析

人类学家和社会学家认为语言既是文化的组成部分,又是文化的载体,同时也是文化的镜像折射,语言与文化密不可分。来自不同文化背景的人们之间的交际可被称为跨文化交际。但"跨文化交际经常会出现障碍,归结起来,原因或是语言方面的,或是文化方面     

构建学习型学校的案例研究--以无锡市蠡园中学为中心

无锡市滨湖区蠡园中学是一所市郊普通初中,原本师资、生源、设备相对薄弱。一所基础相对薄弱的市郊初中,在短时间里奇迹般地由后进而跻身上游,由借鉴别人的经验而亮出自己的“品牌”,由名不见经传而声誉鹊起,令人刮目相看。无锡教育界人士把这种迅速崛起并步入良性循环的“嬗变”称之为“蠡园现象”。解读“蠡园现象”可以发现,这是近年来学校着力创建学习型学校的成果。学校从学生、教师、管理层、学校四个子系统间的动态关系出发,变革学校组织成员的思想与行为,变革学校组织的结构与文化,使四个子系统协调发展,把组织建设成了一个富有活力的生命体。     

高师学前教育专业学生舞蹈创编能力的培养

舞蹈课是学前专业学生的一门必修课,其目的是使学生既具备幼儿舞蹈的教学能力,又具有幼儿舞蹈的创编能力。本文结合自己几年的教学经验,总结并分析了现阶段学前专业学生在舞蹈创编课中存在的困难与原因,并提出了培养学生创作兴趣与创作能力的解决措施。     

高师学前教育专业学生舞蹈创编能力的培养

舞蹈课是学前专业学生的一门必修课,其目的是使学生既具备幼儿舞蹈的教学能力,又具有幼儿舞蹈的创编能力。本文结合自己几年的教学经验,总结并分析了现阶段学前专业学生在舞蹈创编课中存在的困难与原因,并提出了培养学生创作兴趣与创作能力的解决措施。     

如何利用第二课堂活动促进独立院校英语自主学习效果

《大学英语课程教学要求》指出教学模式改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。新教学模式应能使学生选择适合自己需要的材料和方法进行学习,获得学习策略的指导,逐步提高其自主学习的能力。本文结合独立学院的教学环境的特殊性,浅议如何选择有效的课外教学内容,加强教学管理和监督,开展丰富多彩的第二课堂活动。     

科研人员职务科技成果赋权的困境与对策研究

赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权来实施产权激励,对于增强科研人员创新创业动力和提高科技成果转化效率有重要作用,但赋权试点后科研人员职务科技成果转化依旧面临诸多阻碍因素,导致科研人员积极性和职务科技成果转化效率仍不高。在梳理职务科技成果赋权政策实施现状的基础上,分析了赋权后科研人员职务成果转化面临的政策难点与现实困境。研究发现,政策体系顶层设计冲突、转移转化审批程序繁琐、评估定价有风险焦虑、转化收益兑现难和成果转化动力不足是阻碍赋权后科研人员职务科技成果转化的关键因素。基于此,提出了强化政策协同机制、简化职务科技成果确权程序、完善科技成果评估定价机制、健全成果转化收益保障机制、提高成果转化机构和转化人才收益分配比例的对策建议。     

新农科背景下专升本农业绿色生产技术实验课程建设与实践

在国内外产业界保粮食安全和农业绿色生产的大趋势下,农业产业对人才提出了新的要求。传统的农学专升本专业实验教学体系已较成熟,推进实验课程学科交叉培养难度较大。以农业教育、粮食安全和农业绿色生产为背景,依托贵州师范学院应用生物科学专业从属于植物生产类专业的优势,围绕新农科的核心素养开展应用生物科学专业的课程建设,提出了以农业产业链为主线,建设产地环境分析单元、农业生产单元及投入品单元、农产品采收和贮存单元、农产品的粗加工单元和产品质量控制单元五个模块单元相互交叉融合的“农业绿色生产技术实验”课程改革,以期为培养新农科农业生产技术型人才提供参考和借鉴。