《湖北名胜——黄鹤楼》写作提纲

第一部分总说。写黄鹤楼的地理位置,以及给人的总印象:历史悠久,文化灿烂。第二部分分说。采用时间顺序,由古到今,具体介绍黄鹤楼的演变、重建的经过。第一层:介绍有关黄鹤楼的动人传说。有一位名叫费伟的人,在黄鹤山中修炼成仙,然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费伟,便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。民间的传说使得黄鹤楼充满了神话传奇的浪漫色彩。第二层:追溯黄鹤楼的历史。据史料记载,黄鹤楼始建于三国。赤壁大战后的公元223年,孙权称帝。他从军事战略考虑,在临江的黄鹄矶上筑城建楼。又因文学作品中“鹄”与“鹤”常通用,所以黄鹤楼因…     

成人教育与社会价值观的互动

我国成人教育廿余年的发展越来越受到社会价值理念的制约。在传统的教育发展过程中，教育家们追求的是理想的完美主义，无论是从教育方针的文字表述，还是从教育选拔的制度中都充分体现了这一教育理念。然而现代教育的发展已逐步形成了新的社会建制，教育活动都将受控于一定的社会机构，成为完成社会特定任务的手段，成人教育也不例外。随着成人教育在我国教育发展中地位的巩固，政府与社会各方面都对成人教育的发展予以较高的重视，成人教育已成为我国教育发展的重要组成部分，是现代教育体系有效教育类型，然而其发展前景仍直接受制于我国…     

巧学过去进行时

知识准备。同学们在初一的时候学过现在进行时，我们先来复习一下，这对于我们学习过去进行时很有帮助。     

The Most of America

你了解美国吗?下面列举的这些美国之最或许会让你对美国有些了解和认识。1.美国面积最大的州是阿拉斯加州(Alaska),面积为152万平方公里。美国最小的州是罗德岛(Rhode Island),面积仅为3156平方公里。2.美国最高的摩天大厦是芝加哥(Chicago)的西尔大厦(Sears Tower),高度为443米。     

大面积进行语文教改实验的体会

过去低年级语文教学只是一味强调识字,阅读、说写训练被排挤到一个极不重要的位置。学生升入中年级,阅读与写作教学的要求有了一个质的飞跃,一些只会死记硬背而思维水平较低的学生便感到难以适应,于是便出现了两极分化、学生总体成绩跌落的现象。“马鞍形”的现象表现在中年级,但造成     

必须按语文学科的性质进行语文教学

语文是学生学习和以后从事工作的基本工具,而我们的语文教学却严重地存在着少慢差费的现象,中小学生花费了那么多宝贵的时间去学习语文而收效甚微,这不能不说是个大问题。这个问题不解决,势必要影响整个教学质量的提高,影响早出人才、多出人才,与四个现代化的要求发生尖锐的矛盾。因此,这个问题的讨论,不仅应该引起各级教育行政部门、语文专门家和广大语文教师的充分重视,而且应该得到社会上各方面的关注和支持。下面,谈谈我们对这个问题的一些不成熟的想法。     

创设情境 在实践中训练听说写

师:同学们,刚才课间活动时,你们在议论什么?怎么那么高兴? (评:从课间议论谈起,导入新课自然。) 生:我们在议论明天爬山的事。生:我们在议论爬山比赛谁能得第一名。师:这到底是怎么回事?谁能详细地告诉我? 生:周老师告诉我们,明天要搞一次爬山比赛。生:山上有数学题,看谁找得到,做得对。谁找得最多,做得对,谁就是第一名。师:噢,是这么回事。那谁去放数学题,放在哪儿? 生:今天午饭后周老师就去放数学题。有的放在石头缝里,有的放在树枝上。师:好,这个活动真有意义。那么,你们现在最关心的是什么呢: 生:我最关心明天能不能得第一,第一有奖。     

语文第十二册一、二单元目标达成度测试设计

一、把下面的字写在田字格里一栗求写得 释加点的词。正确、端正、赘洁;然盾填空。。。 早.春-.、,三衡道中 魄 鼎 碟 驱———·————.—— 、_。 一。,一._。______,。。小溪泛尽却山行。IS]Z 卜 卜1 卜.Z’B 最是一年春好处, 。;。-“处7的意思是,、一。 “魄”字共 笔。,碟”字的第六笔是。-,:,一,一——。 ””—”‘—”‘”～’一——“却”的意思是 “鼎”字共 笔。“驱”字的第七笔是。————一————, 二”.二二二二二__二二,_二-二一二 六、看看下面的几段话是否与课丈宠全相 =、将下面词语中的错别宇画出来,并在_二二…     

新目标英语九年级(上)期末测试题(英文)

Ⅰ.听力(20分)A.听句子,选出与图画内容相符的选项。(共5小题,每小题1分)B.听句子,选择正确的答语。(共5小题,每小题1分)6.A.Best wishes to you。B.Bad luck。C.G ood luck to you。D.Congratulations。7.A.It’s sunny.B.It’s11:30.C.It’s Decem ber25th.D.It’s Sunday.8.A.It doesn’t m atter.B.It’s a pleasure.C.N o,thanks.D.The sam e to you.9.A.I’m eighteen.B.I’m working.C.I’m a doctor.D.I’m Peter.10.A.Yes,thanks.B.Yes,I do.C.D o please.D.I can’t help m yself.C.听对话,选出能回答该问题的…     

读儿歌 学生字——“云电风雨”教学新探

为了提前阅读训练,并为识字提供语言环境,我们在“看图拼音识字”阶段就按照识读同步、寓识于读的路子进行教学。现以“云电风雨”为例,谈谈我们的做法。一、观察图画,拼读儿歌教学开始,教师可以提出几个问题,帮助儿童观察图画:①夏天快要下雷暴雨的时候,天空会有什么变化?②天上的几道白光是什么?打闪过后会听到什么声音?③从图上能看出雨下得很大吗?④从图上能看出风很大吗? 接着告诉儿童;老师根据图编了一首儿歌,