纪录片辅助资源环境课堂教学效果问卷调查分析

采用问卷调查的方式对应用纪录片辅助资源环境类课堂教学改革效果进行调研分析。调查结果表明,纪录片辅助课堂教学能有效解决教学难点,调动学生学习的积极性,是一种很好的课堂教学补充方式。根据学生反馈总结出纪录片辅助课堂教学的技术要点,为今后推广该教学模式提供了科学依据,以便充分发挥其优势作用,提高教学质量。     

画相似图形

1．了解图形的位似，知道位似变换是特殊的相似变换． 2．能够利用位似图形的方法画相似图形，将一个图形放大或缩小．     

浅谈改进实验教学方法促进高校人才培养

本文认为,高校应对建立实验室开放平台、加强实验教学队伍建设、加强实验设备管理、合理安排实验教学体系等几个方面提出建议。通过对植物营养学实验教学的改革,引进先进的教学方法和理念,激发学生的积极性,培养学生独立分析、解决实际问题的能力,从而提高实验课程的教学效果。     

抗日战争时期思想政治教育的当代启示

抗日战争爆发后,随着中日矛盾上升为民族矛盾,我党的思想政治教育在这一时期也紧紧围绕抗日民族大业进行,主要内容是关于军队内部的战略任务教育,党员干部在职教育与学校教育,群众及党员内部宣传全面抗战路线以及党内的马克思主义中国化教育。另外,在教育方式上采取了多样的形式,如会议宣传、整风运动及演讲报告等。在这一时期,我党的思想政治教育逐渐走进成熟。抗日战争时期的思想政治教育对于处在改革开放处于攻坚阶段的中国共产党来说,主要有以下几点经验值得借鉴:第一,教育内容要与时俱进;第二,教育方法要灵活多样;第三,教育的内容要突出重点。     

考证古希腊哲学的起源

对古希腊哲学起源的研究至今并没有新的突破,传统西方哲学史多持这样几种观点:一种观点认为哲学起源于神学或宗教,持这种观点是从哲学与其他学科的关系讨论的;另一种认为哲学起源于奴隶制社会,这是哲学的两条路线斗争说;第三种认为哲学起源于人类思想上的自由。按以上的学说都不能厘清哲学本身的意义,而且还对探究哲学自身设置了障碍。笔者通过对古希腊哲学家的原著反复研读后认为,哲学始于古希腊的泰勒斯,基础是自然,目的是"认识你自己"。     

马克思主义成为生活方式:问题与应对

马克思主义作为一种对世界产生如此广泛深刻影响的科学意识形态,对于当代中国发展进步具有格外重要的意义.马克思主义作为当代中国的指导思想,面对着改革开放和现代化进程的复杂影响,成为一种生活方式依然存在诸多的问题.围绕马克思主义生活方式的界定、难点、主体和践行等一系列问题的探索与回答,对推进广大人民群众美好生活,实现社会主义...     

中国式现代化的意识形态意蕴

中华民族自近代以来追寻现代化梦想,道路并非一帆风顺,伴随着意识形态的重大争论。成功开辟现代化道路,体现世界现代化道路的多样性,与科学意识形态指引有着本质性关联。中国的现代化道路是马克思主义行和中国化时代化的马克思主义行的卓越证明,也是在社会思潮“万花纷谢一时稀”背景下逐步走上正轨,在力排各种意识形态偏见或者误解、拒斥各种“左”和右的干扰中创立起来的,因而中国式现代化的意识形态意蕴具有历史性维度。同时,它也具有共时性维度,即其意识形态底蕴都具有对话和交锋色彩,体现了自己的主体性、独创性和有效性。发掘中国式现代化的意识形态意蕴,不仅有助于我们深明道路背后的“主义之争”,而且有利于坚定“道路自信”和“意识形态自信”,从而引领和保障中国式现代化扬帆远航、行稳致远。     

社区党组织创新领导方式的理论和现实依据

从社区党组织领导方式转变的角度来探讨社区党建是一个新视角。社区党组织创新领导方式，不仅有理论方面尤其是邓小平理论的依据，而且有社区现实方面的诉求。     

大学生就业教育让学生学会什么

随着就业形势的日趋严峻,大学生就业教育在大学生择业过程中的重要作用日益突显,成为高校就业工作的重中之重。文章主要阐述大学生就业教育应培养学生六种终身受用的能力,及其培养途径。     

拉康个人主体理论对于当今教育的启示

拉康以结构主义语言学从历时性、共时性和本质的层面详细分析了主体形成的阶段和结构,认为主体是一种分裂的匮乏的欲望主体。拉康从主体间性来阐述主体形成的思想,启发我们以主体间性重构教育过程;他关于父亲是孩子社会化的解放性力量的思想,有助于反思中小学和幼儿园男教师严重缺乏对孩子成长的负面影响;他关于语言与主体同一的思想,有助于反思孩子“打官腔”可能诱发的“虚假人格”;而他关于主体是欲望主体的思想,有助于反思现代社会教育功利化之危害。这些是拉康的主体理论对教育的主要启示。