面向教育转型 加强机械设计实验室建设

教育转型对实验室建设提出的新要求,极大地促进了高校实验室的建设和发展。从实验室建设和实验室人才队伍建设方面介绍了机械设计实验室的建设情况,并总结了实验开出后的成效。     

海子与康拉德悲情意象的建构

本文从文本的情感内核与外在意象两个角度,探讨海子与康拉德之间的关系,重点分析他们建构的“海洋”这个具有悲凉内核的审美意象。     

CeO2对等离子喷涂AT13涂层微观组织与性能影响

利用XRD、SEM、显微硬度Weibull统计分析以及摩擦磨损试验手段对比研究了等离子喷涂添加ω(TiO2)=13%的TiO2的Al2O3涂层(以下简称AT13涂层)和添加不同含量CeO2的AT13涂层的微观组织和性能。研究表明,CeO2以铺展良好的薄片状分布于涂层中,有效改善了涂层中层片之间结合。稀土CeO2的添加不改变AT13相变规律。涂层显微硬度的Weibull统计分析表明,添加CeO2对AT13涂层的显微硬度影响不大,显微硬度分布的分散性降低。当ω(CeO2)=4%时,涂层显微硬度分布的分散性最小。AT13材料中添加CeO2可显著提高涂层的耐磨性,当ω(CeO2)=8%时,涂层的耐磨性最好。添加CeO2不改变涂层的磨损机制,但显著降低涂层的磨损剥落程度。     

浅谈周记写作

当今中学生上语文课有＂三怕＂,即一怕文言文,二怕写作文,三怕鲁迅文。中学生害怕写作文,对写作的厌倦,恰好反映了目前作文教学的程式化,教师往往引导学生写＂八股文＂、＂说谎＂,不能激发学生述说的意愿,学生对写作的厌倦也就在情理之中了。因此,如何激发学生的写     

试论认知结构化的课件开发思想

上世纪70年代,认知主义学习理论渐渐形成,我国从90年代起,人们将该理论引入多媒体课件开发领域,逐渐形成了认知结构化的课件开发思想。认知主义研究学习者内在的认知结构和外界环境相互影响,揭示学习的规律和学习本质。认知结构化的课件开发思想以带有认知主义理论色彩的学习法则来指导课件设计,在课件的信息结构、设计原则和教学设计倾向方面体现着认知主义学习理论的基本观点。     

重庆市城乡户籍制度改革实践与启示

阐述了重庆市户籍制度改革的基本情况,认为重庆市以城乡户籍制度改革为突破口进行城乡统筹综合配套改革试验,有其创新意义和全局性意义,对我国进行城乡统筹综合配套改革有重要的启示作用。     

应恢复建立八级职业技术分层制

历史证明,1956年制定、后经过修订的企业八级技术等级制度,曾在工人技术等级分层上发挥了重要作用。这种八级技术等级制得到企业工人和全社会的普遍认可,那时的一个八级工,很令人羡慕,其工资甚至能超过厂长。笔者在调研中了解到,许多经     

惠州市健身俱乐部健身指导员现状调查与分析

采用文献资料法、调查法、数理统计法等多种研究方法,对惠州市健身俱乐部指导员现状进行调查,了解惠州市健身俱乐部指导员的基本情况,旨在为健身俱乐部指导员队伍建设、健身俱乐部的未来发展及体育行政管理机构提供参考。