根据季节发展感知能力的亲子游戏(二)

送妈妈一枝郁金香适合年龄:19～24个月游戏目的:让宝宝练习折纸、压纸等动作。游戏玩法:家长告诉宝宝在母亲节这一天(五月的第二个星期日),要表达对妈妈的感谢之情。宝宝和爸     

女性主义视野中的教师专业化

女性主义者认为,教师专业化中蕴含着性别向度,负载着男性价值和男性品质,这导致了女教师的职业身份认同危机和教师教育的困境,因而必须通过修正来重构教师专业发展的真实图景。女性主义的这种观点丰富了对教师专业化的认识,为教师专业化研究开辟了新的理论视角。但是,女性主义的教师专业化思想也存在过分强调女性和女性特质的弊端,因此要予以辩证地对待。     

“互联网+”环境下的高校舞蹈教学初探

"互联网+"环境下,高校舞蹈教学面临诸多新的挑战与机遇。本文具体基于"互联网+"环境下的高校舞蹈教学,分析了传统高校舞蹈教学模式以及"互联网+"对高校舞蹈教学的影响,提出了几点"互联网+"环境下高校舞蹈教学的创新路径。     

乐学善管 凝心聚力 扎实推进和谐院风建设

创建和谐院风是提升学院发展内涵的重要基础。要把和谐院风建设融入到教学、科研、管理、党建等各个方面,积极营造善于学习的风气,培养学生高度的学习自觉;营造善于研究的风气,抓好特色教学和课题研究;营造善于创新的风气,增强学院发展活力;营造善于进取的风气,发挥院校优势,把握管理规律,创建活动品牌,形成良好和谐院风,不断增强学院的影响力。     

科技档案利用工作之浅见

科技档案利用是指档案馆(室)为满足利用者需要,通过一定的方式和方法提供档案为利用者利用,使科技档案信息转换为生产力,以服务于社会各项事业的一种服务工作.其服务性表现在,一是通过利用科技档案来促进档案信息的流通,加快信息传播,提高社会效益和经济效益.二是通过利用在某种程度上体现了外界利用档案的需求.这种利用需求必然导致科技档案的供给效应,起到检验、推动科技档案发展的作用,是科技档案工作中最富有活力的环节之一. 1 开展档案利用工作的意义 1.1 利用工作是连接档案工作与经济建设的纽带. 科技是第一生产力,是推动社会发展的强大动力,而科技档案则是科学技术第一生产力的重要物质载体,是科学技术发展的必要条件.科技档案利用工作是连接科技档案与经济建设的纽带.通过科技档案利用工作的开展,人们利用科技档案所储备的科学成果、原始数据、经验教训等更充分巧妙地将科学技术化为现实生产力,推动经济建设的快速发展.     

充分感受告素质教育的无穷魅力——九江市九江小学创建素质教育示范校的探索与实践

探索与实践一:规划远景,丰富学校发展内涵 2006年9月,九江小学成立了以校长为组长,以各部门负责人和骨干教师为主干,兼顾家长、社会力量为补充的实施素质教育领导小组,制定了<九江小学实施素质教育管理条例>,全面规划、组织、指导、评估学校素质教育实施与推进工作.     

货币政策、市场竞争程度与企业资本结构动态调整

在企业资本结构动态调整对不同货币政策的敏感度的前提下,又以市场竞争程度对行业进行了划分,讨论了在不同类型的行业中敏感度是否存在差异。论文以2003—2015年A股主板上市公司为研究样本,通过固定效应模型证明货币政策和市场竞争程度对资本结构动态调整的影响。实证表明紧缩的货币政策会抑制资本结构动态调整。在紧缩的货币政策下,竞争程度更大的企业其资本结构动态调整将变得更加敏感,速度也将更慢。     

英语应用能力考试中听力试题的特点及学习策略

高职高专英语教学强调"实用为主,够用为度",主要培养学生的英语应用能力。在高职高专英语应用能力考试中,听力测试是重要的组成部分,也是考试中难度较高的题型之一。分析影响学生听力测试的主要因素;在教学中注重使学生掌握一些听力的学习策略与技能,预先浏览;培养语感;了解文化背景;重视语言基本功,注重固定搭配词汇的积累;行之有效的听写练习,以帮助学生更有效地进行英语听力学习。     

坚持依法治档做好档案工作

科学规范的档案管理只有坚持与时俱进,才能适应新形势的需要,开创档案管理工作的新局面,很多人在认识上存在一个误区,那就是档案管理工作可有可无,对档案管理工作的重要性缺乏足够的认识.要做好档案管理工作,就必须吸收和借鉴优秀的档案管理工作研究成果,不断适应档案管理工作的新形势,逐步完善档案管理工作,培养档案管理工作人员的历史责任感和使命感,进而激发广大档案管理工作人员工作热情.使档案管理工作走上科学化、规范化和法制化的道路.     

让宝宝认识身体部位的亲子游戏(一)

小手拍一拍适合年龄:13～18个月游戏目的:使宝宝在儿歌中,初步感受自己的小手、小脚的位置。游戏玩法:在家中做此项活动前,家长把宝宝带到镜子前面,请宝宝看见镜中的自己,同时握着他的小手在镜子前做些动作,这样更能帮助宝宝认识自己身体的各部分。然后家长和宝宝面对面,边说儿歌、边做动作:小手小手拍一拍,宝宝的小手举起来。小手小手拍一拍,宝宝和妈妈拍一拍。小手小手拍一拍,宝宝的小手藏起来。儿歌结束后,再告诉宝宝一遍,他的小手在哪里,同时还可将儿歌中的“小手”换成“小脚”,让宝宝在不断的重复中,感受自己的小手、小脚。我的宝宝适…