把学习语文同生活实践结合起来——我教《钓鱼》

小学语文教材中,有相当一部分课文的内容是描述现实生活的。在教学中,我抓住这一特点,把学习语文和生活实践有机地结合起来,让学生在提高认识事物能力的基础上,进一步提高读写能力。现就《钓鱼》一文的教学,谈谈我的做法:     

《螳螂捕蝉》课堂录评

一、读书批注师:我听说咱们班同学思维灵活、富于联想,我想考验一下。给你们提供两个词语,请你们说出它们的相似点来。这两个词语是“:吃饭”“读书”。生:吃饭需要咀嚼品味;读书需要咬文嚼字。师:特点被你抓住了。谁还有别的说法吗?生:吃饭能够增加营养;读书能够增长知识。师:说得太好了!这节课我们就来咀嚼品味《螳螂捕蝉》一课,请同学们围绕人物形象、故事情节给我们的启迪进行咬文嚼字,读书批注。(生读书批注,师巡视指导,约10分钟。)评:通过找“吃饭“”读书”之间的相似点,自然引出读书要“咬文嚼字”,教师巧妙地教给学生良好的读书方…     

《给家乡孩子的信》(第二课时)课堂实录及评析

一、整体感知,发现“爱”师:巴金,一位著述极丰的世纪老人,一位思想深邃的世纪老人,一位感情丰富的世纪老人!今天,我们将通过《给家乡孩子的信》这篇课文走进这位世纪老人的内心世界,去与他进行心灵对话。请大家先转换一下角色,把自己当做巴老家乡的孩子,认真阅读他老人家给我们的来信。     

稻草与灯光的遐思

你也许不相信,稻草与灯光,正是我们当今教育的两张脸。先让我们读读这样一则故事吧:相传,很久以前,在一个村庄里有两个被认为是最聪明的孩子。大家为了证明谁更聪明,便想到一个测试的方法:看两个孩子,谁能用最少的钱把一个房间装满。第     

浅谈学生干部的选择

高校学生干部的选拔是关系到一个班集体的良好班民、学风的形成以及诸多具体工作贯彻、实施的关键问题。在选才标准上,要突出强调品质好、组织能力强,专业思想巩固,敢想敢干等条件;在选才方式上,要采取竞选、自我推荐、轮流滚动、双线法等多种方法相结合;在要求上,要明确职责,事事带头,坚持原则,优质服务,健全制度等。