提高多媒体技术授课的实效性

课堂教学是大学教学教育的基本组织形式，课堂教学质量直接影响了大学人才培养的质量。目前，大学课堂教学因为有了多媒体而精彩，也因为有了多媒体而引起更多的关注和讨论。本文以多媒体教学的应用特点、常见问题以及改进措施为议题，探讨如何以多媒体技术的有效应用来提高课堂教学质量。     

The Fiords of Norway,Beautiful and Interesting

Have you ever been to Norway？ Over a million people go to see the fiords of Norway every year. Why are these fiords so interesting？ Why have people gone back to see them again and again？ Let＇s take a trip to the fiords and see for ourselves.     

运动改变性格

胆怯性格——天生胆小,性格腼腆。可以多参加滑雪、拳击、游泳、滑冰、摔跤这样的运动,克服心理障碍。因为这些运动如果失败就可能导致受伤的后果,能逼迫自己。战胜困难、勇敢无畏。     

青少年的发展课题与自我同一性—自我同一性的形成及其影响因素

美国心理学家艾里艾森（E.H.Erikson)提出自我同一性理论为我们理解和研究青少年问题提供了一种新的思维方式,本要概述了艾里克森心理社会发展与自我同一性理论的基础上,介绍了马西亚（J.E.Marcia),小柴木启吾,加藤厚,张日Shen等中外心理学家对青少年自我同一性形成问题所进行的分析,探讨了青少年自我同一性确立失败的原因及其影响因素。     

90年代台湾广播的趋势

90年代的台湾广播也如同工业、农业一样,己经走到了转型的“瓶颈”阶段。近一个时期,台湾的一些专家、教授纷纷发表见解,大多认为要突破当前的“瓶颈”需要台湾当局、业者、学术界三方面的共同配合、共同努力:如修改过时的广播电视法,使台湾广播事业能够在迅速开放的社会环境中发展;业者则需要走出传统本位观念的阴影,重新给自己定位,发展“以听众为依归”的广播事业;学术界也应该走出校园,将理论与实务相结合,避免“猛唱高调”、“不切实际”。     

《整式的加减》自测题

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典型人物反作用新探

典型人物对典型环境有反作用,理由有三：1．典型环境是由一个个具体的人组成的;2．人具有自主性、能动性;3．力的相互作用。其反作用并非在“一定条件”下才出现,而是无条件的,是必然存在的。典型人物反作用的内在模式可分解为：（A）初始情况→（B）人物陷入困境→（C）人物感受到环境的压迫→（D）人物试图改变与环境的不平衡→（E）人物命运改变→（F）环境受到影响→（G）环境改变。     

论《文心雕龙》的伦理道德批评

伦理道德批评在《文心雕龙》中有丰富的表现:"文之枢纽"里,其基本观点是"为文"应表现儒家伦理道德体系所包含的"仁孝"等诸多美德;"论文叙笔"中,刘勰从思想内容、文章体式、主体态度等方面提出了伦理道德的要求;"剖情析采"中,刘勰对具体的作家作品进行了伦理道德的点评、评判,其中有些批评稍显拘泥牵强。