关于特殊教育师资的现状、问题及对策

特殊教育师资队伍的量、质,直接关系着特殊需要儿童接受教育的质量。通过文献研究,本文分析了特殊教育师资的现状,总结并剖析了存在的问题,并就发展特殊教育师资提出了建设性建议,以促进特殊需要儿童教育的发展。     

大学生接触大众传媒情况的调查和分析

出于信息和娱乐等方面的需要,大学生群体成为大众传媒的主要受众之一.广播、电视、报纸以及新兴的网络媒介,在大学生成长过程中作用复杂.传统的三大传媒在大学生中享有良好的信誉度,大学生对舆论导向的现状总体持肯定态度,但其媒介素养参差不齐.全社会和高校自身必须要采取措施积极应对,强化大众传媒在大学生成长中的积极作用.     

论郁达夫与创造社的出版活动

本文从郁达夫与创造社的出版活动,透视郁达夫作为传统知识分子在资本市场冲击下,使创造社由同人刊物到商业化刊物的转变,走向出版现代化,分析现代文化人在特定时期的种种选择。其有助于思考当下出版文化的走向。     

普通高中育人模式的探索与实践

创新转变学生培养模式是时代发展的要求,是尊重学生自身发展规律和教育规律的要求,是尊重学生个性和差异的具体体现。我校从以下几方面人手,寻求学生全面和谐发展的育人新模式。     

“念高危，则思谦冲而自牧”中“危”字解

苏教版教材《谏太宗十思疏》一文,其中对“念高危,则思谦冲而自牧”一句的翻译为：“想到（自己的君位）高而险,就要谦虚谨慎,自我约束。”从译文可看出,编者把该句中的“危”译为“危险”了。笔者认为这样理解是错误的。     

也说玉玦

高中语文新编教材(试验修订本)第一册第22课《鸿门宴》中有这样的一句话:“范增举所佩玉块以示之者三。”对其中的“玉块”。课本是这样注释的:“半环形的佩玉。‘块’与‘决’同音,范增用玦暗示项羽要下决心杀刘邦。”笔者认为,这样解释颇不全面,这里有两点值得商榷。其一,对“玦”的正确的解释应为:带缺口的环。“块”,《辞海》释为“环形,有缺口”。《辞     

时尚与冲突——大学生“手机短信”现象的调查和分析

作为信息时代的产物，手机短信在大学校园中日渐风靡，成为一种新的校园文化样式。之所以如此，这同短信费用的低廉、内容的丰富、表达的便捷，以及青年大学生交往欲求的强烈密切相关。与此同时，校园手机短信也在内容和效果等方面衍生出一些不和谐的现象，这与原先的信息传递这一基本功用大大背离。     

质疑魏书生：公开课何必“高课低上”

前不久，笔有幸在浙江绍兴观摩了全国名语特级教师魏书生先生的一堂公开课，从中受益匪浅，然而，敬佩之余有一疑问一直萦绕于怀，那就是：公开课为何“高课低上”?     

高校特殊教育专业教师素养构建

特殊教育的发展对于特教教师素养提出了新的要求,高校特殊教育专业是培养特教教师的主要途径。从专业情意、专业理念、专业知识和专业能力四个组成要素,构建高校特殊教育专业教师素养的结构系统,阐述高校特殊教育专业教师素养的新内涵,分析特教专业教师素养的基本要素。     

关于我国特殊青少年职业教育的文献综述

作者通过研究国内特殊青少年职业教育的文献发现,我国除了对特殊青少年职业教育立法方面有了一定的研究以外,还呈现出＂两多三少＂的特点：对盲、聋、智障青少年的职业教育研究多,对其他类型的特殊青少年的职业教育研究少;对特殊青少年职业教育课程设置和职业教育模式的相关研究多,但是对这些课程和模式的实施过程、实施结果的评估研究少;对特殊青少年职业教育学校、师资研究较少。