略论以高中新课程评价理念考评高师学生的化学实验

分析了高师学生化学实验及考评的现状,阐述了高师化学实验评价的新理念与流程.由于高师化学实验的考评理念及方法的滞后,既影响高师化学专业学生掌握化学实验知识,形成良好实验技能和实验习惯,也不利于高师学生掌握新的高中化学课程所倡导的评价理念与方法;因此,可借鉴高中化学新课程的评价理念考评高师学生的化学实验.     

浅析植物对光因子的适应

光因子对植物生长、发育、光合强度及形态建成等方面具有重大影响。 本文试图从植物对光因子的适应来讨论植物与光因子之间的关系。植 物具有适应其生境的光照条件（主要是光强度和光谱成分）的能力。一 方面反映在形态结构的变异上，其中包括叶片及叶绿体结构的改变；另 一方面是光──光合作用曲线的相应改变。     

以高中新课程评价理念考评高师学生化学实验的实践研究

分析了高师化学实验考评存在的问题,借鉴高中化学新课程的评价方案,选取实验班和对照班,采用新的评价方案考评高师学生的化学实验,取得了较好的效果。     

洞头岛海滨动物调查报告

本文载有洞头岛海滨动物40多种,其中以贝类动物为主,并列有动物的俗称与学名的对照表以及同物异名表。对洞头岛的海滨动物资源情况有了初步了解,对开发和利用海滨生物资源有一定的参考价值,丰富了我校动物教学标本。     

丽水地区蛇类资源与利用

1 自然概况 丽水地区地处浙江省西南浙闽两省结合部,地理坐标东经118°41’～120°26’,北纬27°25’～28°57’。山脉呈西南向东北走向,地势由西南向东北倾斜。西南部以中山为主,间有低山、丘陵和山间谷地;东北部以低山为主,间有中山及河谷盆地。总面积2594.7万亩。 境内温暖湿润,雨量充沛,四季分明,属中亚热带季风气候,具有明显的山地立体气候特点。海拔400m以下地带,入春在3月中旬～4月下旬;入夏在5月底～6月上旬;入秋在9月中旬后期～下旬前期;入冬在11月下旬～12月初。春季72～88天;夏季102～116天;秋季63～69天;冬季105～124天。海拔每升高1OOm,平均入春推迟2～3天,入夏推迟3～4天,入秋提早3～4天,入冬提早2～3;春季延长1天左右,夏季缩短7～9天,秋季延长2天左右,冬天延长4～6天。     

金属镉高灵敏光度法分析进展

金属镉离子在三氮烯类配合物体系、阳离子染料离子缔合物体系及卟啉配合物体系中有很高的显色灵敏度。主要讨论金属镉在这三个体系中近10多年以来的高灵敏光度法分析进展。     

1-（4-硝基苯基）-3-（5-溴-吡啶）-三氮烯的合成及其与铜的显色反应

报道了1-(4-硝基苯基)-3-(5-溴-吡啶)三氮烯(NPBPDT)的合成及其与铜的显色反应．在NP-10的存在下，pH11．0的Na2B4O7-NaOH缓冲溶液中，该试剂能与铜发生显色反应，铜与NPBPDT形成摩尔比为1：2型的黄色配合物，在440m处有一最大正吸收峰，在540nm处有一最大负吸收．以440nm为参比波长，540nm为测量波长进行双波长测定，表观摩尔吸光系数为1．91×10^5L·mol^-1·cm^-1，铜的浓度在0-12μg／25mL范围内遵守比尔定律．用拟定方法测定铝合金中的微量铜，结果满意．     

《自然科学》教学中的板书与板图

板书是文字的直观,板图是图形的直观。板书与板图属于直观教学的主要手段,直观教学是生物学教学中最重要的教学原则之一。板书与板图运用得当,对组织教学和优化教学有着重要的辅助作用。它们能使课堂教学内容的整体框架一目了然;能突出生物学基础知识的重点和难点;能增强学生直接识记的信息数量;能调动学生积极性和学生注意力;能较好地引导学生从形象思维向抽象思维过渡。板书板图的设计,要力求做到巧于构思虑和精于提炼。所设计的板书板图的形式,繁简。布局以及在课堂中出现的时间、顺序、方式等,都要事先经过深思熟虑和精心安排…