提高大学生思想政治工作实效的措施和途径

大学生思想政治教育如何坚持和发展社会主义意识形态的主导地位，如何更有针对性地、更有实效性、坚持用科学的世界观、人生观和价值观教育大学生，成为高校思想政治教育需要研究和探讨的重大课题。本文就如何提高大学生思想政治工作实效展开论述。     

略论如何发挥"两课"教师在德育工作中的作用

面对新的形势和挑战，进一步做好当代大学生的德育工作，使他们既具有扎实的科学文化知识、又具有优良的思想政治素质，重视发挥“两课”教师的作用是十分必要的。     

风湿性疾病患者膝关节液中铜锌超氧化物歧化酶的测定

应用酶联免疫吸附法(ELISA)测定32例风湿性疾病患者膝关节滑膜液的铜锌超氧化物歧化酶(CuZn-SOD),以OD0.1为界,反应性关节炎(ReA)5例均低于0.1;类风湿关节炎(RA)11例中4例低于0.1,均为急性炎症;骨性关节炎(OA)16例,均高于0.1,以ReA及RA为一组,与OA组之间作统计学(X~2)处理,明显低于OA组,差异非常显著。表明了活性氧是急性风湿性疾病关节内的炎性介质之一。     

借鉴美国研究生培养经验 努力提高我国博士生的质量

借鉴美国研究生培养经验　努力提高我国博士生的质量殷勤业，张春，陈钟颀一、前言为了适应当今世界科技日新月异的发展和我国社会主义现代化建设的前进步伐，以及由计划经济向市场经济转变的新形势需要，我们必须结合我国实际情况，很好借鉴国外研究生培养的成功经验。在...     

对数学课堂教学的几点思考

一、利用生活与数学的联系,确定学习的起点1.开展有趣的实践活动,增强学习的直观性。教学中经常发生的现象:“我听懂了,但很快就会忘记;我看见了,就可能记住了;我做过了,便真正地理解了。”通过实践活动,用学生自身智力去消化数学,对数学体验更直观,使数学领悟与生活的联系更具体。如在“数量关系”教学中,“单价、数量、总价”比较抽象,但这方面的生活经历是很丰富的,课程设计可采用“小鬼当家”的实践活动,让学生在家长指导下去商店购买商品,在买卖的过程中去发现“单价、数量、总价”三者之间的关系。实践活动直接地体现了数学学习过程,密切了生活与数学的联系,真正体验了数学就在身边。2.利用熟悉的生活情景,增强学习的类比性。生活情景是学生在生活中已经被约定俗成了的过程回忆,它能带给学生共同的经验与感受。如小明从一楼上到三楼需要6分钟,那么从一楼上到六楼需要多少分钟?学生很容易说出:12分钟。其实答案是错的。他们忽视了从一楼至六楼,要上五个楼层的楼梯;需要15分钟。让他们的生活情景在数学学习中重现,同时激发许多类似的新想法,从而达到意想不到的教学效果。二、优化课堂教学的设计,拓展学习的空间1.展示过程,变示范性教学为探究性学习,让学生...     

理论计算与实验结合的物理化学实验综合设计

在物理化学实验"乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定"的基础上,设计增加理论计算内容,即用GaussView 5. 0构建反应物、过渡态中间体的模型,然后用Gaussian 09W算出反应物总能量和中间体能量,进而算出反应活化能;实验测定是用电导率仪测量反应进程中体系电导随时间、温度的变化,利用实验数据求得反应速率常数和活化能;最后将两种方法所得的活化能进行对比。该设计探讨了将实验与理论结合的可行性及实施性,有助于形成实验测定和理论计算相结合的综合化学实验新模式。通过实验,学生既可锻炼实验技能又能掌握相关计算软件的使用,在分子水平上理解化学反应机理,充分调动学生的积极性,提高学生的综合实验能力。     

论信用证交易风险

信用证交易被视为国际商业的生命线。它牵涉到复杂的法律关系。受益方如何在交易中做到单证相符，规避欺诈及其它风险，是问题的关键。     

湘西北壶瓶山自然保护区植物区系

壶瓶山自然保护区具有丰富的植物区系成分，现知维管束植物有205科(蕨类和拟蕨类 植物40科，裸子植物7科，被子植物158科)，839属，约1961种(包括154变种)。其中，古  和原始的科、属不乏其代表。从种子植物属的分布区类型的比较分析，该区具有我国15个种子植物属的分布区类型中的14个，表明了与世界各地区植物区系的联系程度。另一方面，该 地区的植物区系虽含有丰富的热带成分，但根据各类温带属占该区总属数的百分比以及分布于该地区的中国特有属中的木本属几乎所有都是落叶的乔木或灌木，该区的植物区系性质明显偏重于温带性质。而且，这种温带性质可能与该区的山体海拔高度有着重要的联系。     

中西方道德信仰传统的差异性论纲

提高公民的道德素养是我国精神文明建设的重要目标。要构建具有中国特色的公民道德信仰,就必须了解中国和西方道德信仰传统的差异性,以便在相互借鉴中提升我国公民的道德素质。中国和西方传统道德信仰的侧重点、道德信仰追求的境界、解决人我道德矛盾的方式和要求以及信仰道德的目的都存在着明显的差异性,各有长短。扬长避短是伦理研究和道德建设的重要任务。     

对听课模式的批判性思考

听课是一种专业评价活动,是听课主体在事实基础上对上课教师的价值所作的观念性的判断活动。这是主、客体信息复杂交叉的高级思维活动,与简单的事实判断有着显而易见的不同,是需要慎重对待的事情。这样一种高水平能力的形成对一个教师的成长也是至关重要的,因为“一个高效能教师的精神生活必然包含这样的几种能力：元认知能力,能够了解一个人自身的精神状态,而且能够评价这种状态如何影响其现在和将来的表现;策略能力,能够把思考过程表达出来,为策略性学习树立榜样;反思能力,能够思考教学行为,以获得自我成长;沟通能力,能够清晰地向同事、学生和家长表达有关教学的思想、问题、信念和价值观。”然而,由于对原则、意义、方式方法的诸多模糊认识,现实中的听课活动存在着大量事倍功半的现象。