主题意义引领下小学英语单元教学重构

在主题意义的探究及引领下实现单元整体教学,完成教学的重构,可以促进学生形成基于学科背景下的阅读、思维能力与表达,提升学生的学科核心素养.主题意义引领下的小学英语单元教学重构,可通过"单元课""学时课""整合课"三个层次进行实践.     

课程思政视域下中医院校本科护理学专业教学案例设计研究——以整合课程“中医护理适宜技术”为例

课程思政是高校立德树人教育的重要抓手,开展中医护理学专业课程思政建设和实践,是护理专业教育铸魂育人的重要举措。以“中医护理适宜技术”专业课程为例,围绕课程育人总体目标,梳理了课程思政教育元素,建立课程思政案例库,从理想信念、科学精神、守正创新、人文精神等四个方面开展基于案例的课程思政教学。通过教学反馈表明,本次课程思政教学实践获得了较好的效果,为高校护理学专业落实立德树人根本任务做了有益探索。     

对民族预科数学教材改革的思考

随着中学数学、大学数学教材内容的调整和更新,作为大学数学和中学数学衔接的预科数学教材也应作相应的调整和更新。本文从教材改革的必要性、可行性和教材改革的基本思路三方面讨论了对民族预科数学教材改革的一些思考。     

对我国成人教育课程体系设置的思考

目前,我国成人教育课程体系大多沿袭的是普通教育的课程体系,未能充分体现成人教育的自身特色。这种成人教育课程体系不能适应社会经济发展的需求,不能满足成人教育学员的学习预期,很难达到良好的教育目的。为此,笔者拟从以下几方面对我国成人教育课程体系的设置提几点看法。     

从德性知识授受到智性素养生成——由范式变迁看30年语文教学改革之路

德性知识授受是建国初期直到上世纪七八十年代之交时语文教学的典型范式.当时的问题是面面俱到、没有针对性、没有重点,说教灌输的成分很多.从20世纪90年代开始,随着新课程改革的不断推进,语文学科在教材编排的多样化、内容的生活化、练习的分层和自学能力的培养上都呈现出崭新的面貌.从新课程理念到行动的转化过程中,<母语教材研究>和苏教版初中语文教材成为智性素养生成语文教学范式新阶段到来的显著标志.     

让孩子和急躁说bye bye!

小学一年级学生小仓是个急性子,复习功课的时候,总是急急忙忙地翻翻这本书又看看那本书,然后每次都感叹一声"啊呀!什么时候才能看完呀".     

反射光与折射光的区别

正当光线经过反光物体时,光线的传播方向会发生变化,将其周围景物反射在反光物体(玻璃、金属、水)中,让人可以看到与周围景物相反的镜像。与折射光不同的是,反射光是将周围景物反射在反光景物上,而折射光则是将周围景物折射进透明或半透明的景物中。反射光在摄影中也经常被使用,如在人像摄影中,可以用镜子作为道具来表现虚虚实实的效果。在建筑摄影中,也经常借用建筑中金属或玻璃等反光体来反射建筑周围的景物,以达到耳目一新的感觉。     

竞技体育改革的困境与阻力的新视角

从制度分析的角度,运用政治学、经济学和社会学相关理论,对后奥运时期中国体育改革的阻力和困境,分别从话语权的博弈失衡;即得利益集团及路径依赖等多视角进行剖析。并提出,在后奥运时期,由于传统体制累积性影响不可能马上消除,民众的话语不被重视、及路径依赖、原体制所形成的既得利益集团等因素的效应,阻碍了新制度的供给,这一过程中的讨价还价或逆改革行为,会延缓新体制改革的速度。     

核心部位训练研究

＂核心部位＂是人体中枢部位的骨盆和躯干部位,它为上下肢运动创造支点并协调上下肢运动,使力量的产生、传递和控制达到最优化。在借鉴国外研究的基础上,从生物力学、运动解剖学和运动生理学的角度,结合运动实践,对核心部位的界定、核心部位的功能和核心部位的训练等进行研究。研究认为：核心部位的稳定性训练、力量以及速度和柔韧性训练,是训练的重要内容。在训练中,所采用的训练方法和手段应该与专项密切结合,达到运动学特征和动力学特征的统一,并循序渐进地安排训练量,切忌过大强度和超负荷运动量的训练。     

中国高校竞技体育发展的有效制度缺失及供给不足研究

从我国高校竞技体育发展现状入手,分析高校发展竞技体育的困境与矛盾,以及与国家制度供给的关系,研究认为:我国高校竞技体育发展乏力深层次原因,是制度的有效供给不足或缺失,没有得到资源的重新配置和利益分享,国家在制度上还没有创造出高校竞技体育预期的发展空间,并认为,高校竞技体育的发展的核心问题,是国家提供有效的制度供给,将制度性基础建设放在首要地位.