浅谈听课组的工作

听课组的工作是教学管理的重要一环。它对提高教师的业务素质,促进学校的教学质量和教学水平的提高,具有十分重要的作用。下面就我校几年来听课组的工作实践谈谈体会。一、听课组的组成结构听课组的工作是非常严肃认真的,所以由具有一定教学经验的优秀高级讲师和在教学方面有一定代表性的教师为听课组的主体,并由校主要领导和主管教学的副校长任正副组长,这样听课组的工作才具有权威性,对教学水平的评估才具有客观性和     

浅议阅读教学中默读能力的培养

在当前科学技术高速发展的信息社会里,书报、杂志、网络已经成为信息生产、储存、传递、交流的一种主要手段,同时也是大干世界的缩影、生活的百科全书,是前人和别人智慧的结晶.如何快速从书、报中获取新知识、新信息呢?阅读成为最快、最便捷的途径之一.     

教师工作活力的影响因素与形成机制——基于1143位初中教师自陈语句的质性分析

基于对1143位初中教师自陈语句的质性话语分析,围绕教师工作场域下的相关主体,将影响教师工作活力的因素归纳为教师个体状态、学校组织支持、政府治理变革以及社会环境支撑四个维度。研究发现,职业发展前景、社会地位待遇以及工作负担是教师普遍的核心关切。提升教师工作活力,需要唤醒教师专业自觉,强化以校为本的教师专业发展支持体系建设,完善以分类为导向的教师治理政策举措,以及发挥教师个体、学校组织、政府和社会等不同主体间的协同合力。     

分组教学法在建筑设计课程中应用与创新

从初中义务教育学习平面几何,到高中学习立体几何,是初级教育中对二、三维概念的初步认识,为设计专业奠定了理论基础。大学教育中建筑设计专业的本科、研究生课程作为一门专业研究学科,要从理论到实践,还要从模型到设计,培育高级专业人才,结合建筑设计课程教学中存在的一些问题,以室内空间设计为案例,研究分组教学法在建筑设计课程的作用,创新教学方法,提高教育质量,有助于培养实用性、独创性的高素质建筑设计师。     

教师权威探究

今天.我们在全面推进素质教育、大力开展基础教育课程改革和教学改革的过程中,依然要尊师重教.尊敬教师必然涉及教师的权威问题.那么教师权威究竟是什么?教育为什么离不开教师权威?现在的教师权威面临着什么问题和挑战?怎样生成真正的教师权威?在本文中笔者试谈对这几个问题的粗浅看法.     

会议新闻报道的现状及对策分析

会议新闻报道是人们获取新闻消息的一个重要途径,通过会议新闻,既能使国家的政策或重大事件得到传播,又能增加人们对国家经济、政治信息的了解,实现双赢的目的。但目前我国的会议新闻报道出现了许多问题,严重影响着会议新闻的社会效果。本文先对会议新闻报道出现的问题进行了相关研究,并在此基础上,提出了一些解决对策,以期为日后进行会议新闻报道的改进工作提供参考依据。     

中小学校长专业标准构建研究

制订校长专业标准对于校长的选拔和管理以及促进校长的专业发展具有重要意义.本文结合在深度访谈和座谈会中所收集到的资料,同时借鉴英国中小学校长专业标准,提出了我国制订校长专业标准所应把握的原则及内容框架.     

聚焦中观 凸显思辨 转换话语

2009年全国“两会”是在应对国际金融危机,扩内需保增长调结构的关键时刻举行的。作为我国基本政治制度运行的主要形式,“两会”既体现了固定的程式,又具有在当前政经状态下鲜明的主题和针对性。根据这一特点,今年的“两会”报道,既在导向、规格、规模上体现“两会”的一贯风貌,又要根据会议主题的与时俱进,突出重点,彰显新闻之“新”。