排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 0 毫秒
11.
一、让学生在生活中体验数学生活是数学的源泉。这就要求教师善于捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵,让数学更多地联系实际,贴近生活,达到生活材料数学化,数学教学生活化,使教学内容充满生活气息,增强学生的学习体验。案例一:有一位教师在教学“两位数加两位数的进位加法”时,能注意联系学生的生活实际,创设生活的情景即:(放映录像片断)今天是小晶生日,爸爸要给小晶买生日礼物,小晶喜欢玩具,于是爸爸就带他到玩具商店,小晶看上很多玩具,其中小汽车7元,飞机45元,火车38元,望远镜32元,坦克车43元等几种玩具,爸爸只让小晶自己选择两… 相似文献
12.
在构建和谐社会的进程中，2006年中国电视新闻改革稳步前进。笔者通过扫描2006年中国电视新闻在频道、内容、形式三大视域中留下的足印，试图为2007年的中国电视新闻发展引发一些启迪和思考。 相似文献