专访广州美术学院教授李公明:敢言只因热爱

正这位广州美术学院的美术史教授,同时也是一位名声在外的公共知识分子。除了专业研究和写作以外,自上世纪80年代以来他在全国各地公共媒体上发表了大量思想评论和时评文章,态度始终独立特行8月20日早晨,广州下了很大的雨。李公明教授一大早就到约好的采访地点等我们——位于美术学院老校区8楼的工作室,约20平方米的狭长房间堆满了各种各样的书籍和画册。这位美院的美术史教授、公共知识分子一直以敢言著称,态度始终保持独立特行。李公明1957年出生于广州,中学毕业后下乡插队     

教学技能大赛提升职教课改理念

本文结合参加职业教育技能大赛的多次实践,总结出职业教育技能大赛平台兼备有三个方面的作用,即外部评价作用、企业指导作用和建设引领作用等。同时,提出通过技能大赛,有助于澄清职业教育课程改革中存在的若干问题,使课程标准观、课程结构观、职业能力观、实践教学观和企业参与观等五个明．念产生实质性的突破,并对目前职业教育课程改革具有积极的推进和催化作用。     

车立民：认识世界的步骤

<正>“要去认识真实的世界”——这是车立民创办湖南孩真友趣成长教育有限公司的初衷,也是他涉足教育领域,研究素质教育的一把标尺。一个人要出国旅游,大概会经过哪些步骤？抛开时间、金钱、健康等客观因素,不少人在考量“距离远近”“安不安全”“语言障碍”时,就打退堂鼓了。但对车立民来说,出国的步骤仅仅是“办签证—买机票—出发”而已。     

一所高复学校的育人担当 为“后高考时代”命题

<正>2021年8月,毕业于湘乡市东山学校的高三学子李思泉,拖着行李来到长沙。那一刻,他正式开启了复读的日子。这是李思泉的“后高考时代”,也是湖南每年复读生的缩影。有人说,“高四”暗无天日,但李思泉却过得丰富多彩。忙碌的学习之余,他获得了不少锻炼机会：在学校生日会上发言、作为全校第一名分享经验、协助老师策划活动……这些经历,让天生喜欢展示自己的李思泉,     

项目驱动教学法在《建筑工程测量》课中的应用探讨

本文通过案例分析,结合我国高等职业教育的特点,对项目驱动教学法在建筑工程测量中的项目策划、模块实施以及项目评价等环节进行了较为详细的探讨。结果表明,使用项目驱动教学法不仅能够充分调动广大学生的积极性,提高学生的实践技能,而且能够很好地培养学生的自主创新能力和团队协作精神,因此,它是一种较为实用和有效的教学方法。     

专访吴伟明：在日本发现中国

东京的神保町古书街蜘蛛网般纵横交错，林立着172家旧书店，是书痴胜地。20世纪80年代中期，20岁出头的吴伟明留学筑波大学，第一次踏足神保町。花费1500日元购得德川中期日本人撰写的《易经》注疏，书里有虫蛀痕迹和朱砂评语。此后至今，几乎一年去一次，这里还和他初次涉足时差不多，时间仿佛停顿，岁月也未留痕，甚至连书价也无变动。吴伟明说在那里可以寻回年轻时的光影。     

班主任在班级管理中要强化“三心”

班主任是班级管理的领导者、组织者和教育者。是连接学校和学生的桥梁，是维系学校、家庭、社会的纽带。这就使班主任在学校的教育管理中和学生的身心健康发展中起着举足轻重、至关重要的作用。班主任在工作中是否有责任心、是否有爱心、是否有持之以恒的耐心直接影响着班级管理工作的效果，也影响着学校德育工作的效果。     

大学生从底线伦理到价值理想的教育过程研究

底线伦理作为社会道德最低标准,依然面临着屡次被破坏的境遇。大学生作为未来社会的公民,不仅要遵守、践行底线伦理,还应该在此基础上追求更高的理想与信仰。实现大学生从底线伦理到价值理想的教育过程,必须从以道德信念引领大学生对底线伦理的遵守,以社会主义核心价值观引领大学生价值理想的培育,以信仰教育引领大学生对马克思主义信仰的坚守。     

网络文化环境下大学生政治社会化探微

网络文化以其独特的方式创造了平等、自由的信息表达与交流空间,涵养了大学生的政治意识,激发了大学生的政治表达热情,强化了大学生的政治效能感,加速了大学生的政治社会化进程;但是,由于网络文化的多样性与虚拟性,也使得大学生的政治参与产生了诸多问题。分析这些问题并提出有效的应对之策,是推动大学生政治社会化的一项重要任务。     

浅议驰名商标保护的“被动认定”与“主动认定”

建立良好的驰名商标认定模式，能较好地克服现存弊端，把符合中国国情与不悖国际惯例有机结合起来，以保证市场的公平竞争及符合WTO的有关要求。