古词教学的心理探究及策略

词是古代汉语的特殊表达形式，其语言的隐喻性大大超越了透明性，造成了个体理解上的复杂性与多元性。文章立足语言本身，以心理学、教育学为相关理论依据，结合教学实际，有针对性地提出了教学的三步策略模式，完成了古词语词-意义-意境的探究任务，实现了古词的学习目标。     

如何在大学英语教学中发挥学生的主体作用

随着社会经济的发展,当代社会对大学生的英语水平有了更高的要求。与此同时大学英语教学中仍然存在一些弊端,制约了大学英语教学水平的提高,这其中很重要的一个问题就是学生的主体性作用被忽略,导致学生学习缺乏积极性,学习效率不高,英语综合运用能力不高。本文主要针对目前大学英语教学中存在的弊端,提出一些办法和途径来发挥学生的主体性,提高教学效果,促进高校教育制度的变革。     

输入、交互和输出与形式聚焦教学

外语教学经历一场重心从形式向意义的转变。＂Focus on Form＂主张形式与意义的统一,已逐渐成为国内外第二语言教学研究领域的热点问题之一。本文将从输入、交互和输出的角度分析形式聚焦教学在中国英语课堂上的可行性。     

院系二级心理辅导站工作模式初探

构建科学有效的心理健康教育工作体系已成为当前各高校心理健康教育工作的重要任务。本文以当前高校心理健康教育工作存在的问题为出发点,指出新形势下建立院系二级心理辅导站的意义,并对院系二级心理辅导站的工作机制、工作职责、工作内容及考评机制进行了初步探讨。     

大学生网瘾状况分析及对策

互联网已成为现代大学生获取知识、了解世界的重要工具,同时,大学生网络成瘾也随之产生,对大学生的成长和学习带来极大的负面影响。如何引导大学生正确使用网络资源,是当代教育工作者迫切需要解决的问题。本文就此对大学生网络成瘾问题进行分析并提出了相应对策。     

老舍作品在美国的译介与研究

全面梳理了自1944年至今老舍作品在美国的翻译、自1939年至今老舍及其作品在美国的研究,并在与国内同时期研究比较的基础上,分析了老舍作品在美国的译介与研究特点.由于受到文学和超文学因素的影响,老舍作品在美国的译介与研究经历了由与国内研究不谋而合,到"反动",再到互动互补的过程.作者还对伊文金改写<骆驼祥子>和<离婚>,老舍几次改写<骆驼祥子>等现象给出了个人的解释.     

画意寄词情——《雨霖铃》之图解

琴棋书画,诗词曲赋,本自一宗。圣人诗词,融洋洋天地于笔端,绘大千世界于纸上,妙谛自传,流于后世,千年不散。夜阑人静,执一卷词在手,咀嚼再三,齿唇留香。今读柳七之《雨霖铃》,心境又是不同。     

让作业变变脸

传统观念认为，作业应该多多益善，力求面面俱到，但往往量多质滥；作业形式单一，机械重复，收效甚微。语文作业，成了学生的负担，成了学生对语文学习失去兴趣的原因之一。     

中国台湾：安全教育关注“人”

这种情境教学法能够将枯燥的安全教育知识与日常生活紧密联系起来,学生接受起来就容易多了。