国际视阈下教育发展增值评价模型的比较研究

增值评价兼顾教育对质量和公平两个维度的追求,契合新时代教育评价改革的价值意蕴,对教育评价具有重要实践意义。增值评价成功实施的关键在于对增值模型的选择与应用。首先,依据增值评价发展脉络和统计技术发展水平,将增值模型的发展划分为萌芽、兴起、发展和成熟四个阶段,并根据评价测量类型的不同,划分为横截面测量模型和纵向测量模型。其次,从数据来源、学生群体、缺失数据处理、实践应用、模型特征五个方面介绍了十大经典增值模型;以采用纵向数据测量设计的教育增值评价系统EVAAS为例,从评价过程和结果应用两个方面介绍国际增值评价模型的实践发展。最后,从技术赋能、证据来源、评价内容和评价标准四个方面,对依托教育元宇宙的支持、构建基于循证的全域证据链、发展综合性增值评价和实现差异化增值评价进行展望,以期为增值评价的实施提供理论借鉴。     

基于学科核心素养的实验改进——以磁感应强度为例

对教材中《磁感应强度》一课的影响通电导线在磁场中的受力因素演示实验进行改进,将定性实验改成定量探究实验,将不易测量的磁场力直接用数字化仪器进行测量,再利用手机内部的传感器通过磁感应强度的测量进行验证,获得了良好的实验效果。     

科技报告的认识和撰写误区

文章列举了科技报告认识和撰写过程中存在的一些误区,重点分析了科技报告同科技论文、科技计划项目申请书在撰写内容、撰写格式、撰写方法、写作对象以及呈交流程的区别,同时还具体阐述了江苏省科技报告在撰写内容和格式上的问题及要求,旨在为广大的科研人员提供一些建议和帮助,从而提升江苏省科技报告的撰写质量。     

谈初中音乐欣赏课教学

初中音乐欣赏课旨在扩大初中学生的音乐视野 ,引起对音乐的兴趣爱好 ,陶冶情操 ,启迪智慧 ,提高其音乐的审美文化素养 ,培养音乐的审美能力 ,促进学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐欣赏贯穿中学音乐教育的始终。如何在初中进行音乐欣赏课教学 ,是摆在我们面前急待深入研究和实验的新课题。音乐欣赏教学以音乐作品为媒介给教学带来很大的艺术空间 ,通过教师对学生有目的地引导 ,使学生通过听和想象的活动 ,进入情境 ,获取美的感受 ,再把个性化的东西以及自己的生活经验感受通过语言艺术或非语言艺术表现出来。欣赏音乐的目的在于引发…     

农村初中生书写状况初探

农村学生对书写的美好向往和期望不曾减退,然而实际教学中写字课的缺失使这一愿望的实现阻力重重。通过对学生自身书写现状的初步认知、书写期望的展现、日常书写的自我反思、提升书写能力的方式等方面展开的调查,可以发现,学生的无意识状态是阻碍书写的通病,对于书写的畏难情绪是难以前行的根本,对优秀的书法羡慕心理是激发兴趣的源泉,调动自信是提升才能的动力。