“我控诉”与“我游荡”：论作家的身份构型

作家既是物质个体又是创造主体，在文学场域中的地位及作用举足轻重。他们是文学生产的原生力，也是文学机制的核心枢纽。然而，目前学界却对作家身份关注不足，作家的身份构型在文学研究中仍不清晰。在分析作家的历史、定义和身份后，我们可将作家身份构型分为知识分子与游荡者构型两类。     

对流动儿童英语学习现状分析及干预的具体措施

随着我国经济的蓬勃发展、城镇化步伐加快，外来务工人员不断涌入经济发展较快的城市，子女随父母迁入流入地也已是常态。外来流入人口的急剧增加正迅速改变发展较快城市学校的生源结构，给一线英语教师的教育教学工作和流动儿童父母对子女的英语学习指导带来了巨大的挑战。因此，探讨流动儿童父母对子女英语学习的干预具有深刻的现实意义。     

李大钊与胡适自由观的历史比较及当代启示

中国近现代史上李大钊和胡适对自由问题均提出见解，且影响巨大。通过比较发现，二人都主张中西结合、思想自由、调和自由与秩序的关系、重视立法，但其中所体现出的侧重点、方式方法以及产生的影响又不尽相同。站在两个百年奋斗目标的历史交汇点上，对二人自由观进行分析，有利于把握马克思主义在意识形态领域的指导地位，有利于推动民主政治与民主法治的建设。     

朋友真的不再信任我了吗

<正>士州老师:我有一个无话不说的好朋友。今天,他和我分享了一个秘密:前几天他在操场上捡到20块钱,放学后自己花了。我觉得他做得不对,当面很严肃地批评了他。他很不高兴,对我说:“你真不够意思,以后我什么都不告诉你了。”他会不会真的不信任我了?学生:子恒子恒同学:你好。和好朋友闹点小矛盾是很正常的,不要过于烦恼。我要是你,我也会当面指出他的错误。捡到钱应送还失主或是交公,绝不应该自己花了。你当面批评他,他可能一时想不通就说了句气话,我相信仔细思考后,他会想通的。你也不要小瞧你的好朋友呀!     

形式新颖 趣味十足——立体纸工在小学美术教学中的有效运用

小学美术教育活动承担着多元育人任务，除了帮助小学生掌握基础的美术知识之外，还要积极开发学生的审美技能，从画工之美、建筑之美、形态之美、色彩之美当中进行审美感知活动，以此来提升学生的美术技能。为优化小学美术教学活动，现对相关文献资源进行研究，结合立体纸工探索优化小学美术教学活动的有效策略，思考借助立体纸工提升小学生美术学习能力的具体途径。