非智力因素对小学数学教学活动的影响

非智力因素主要包括:动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等。在智力活动中,非智力因素的诸要素各自发挥着其独特的作用。本文就非智力因素对小学数学教学的影响,谈几点粗浅的见解。     

浅谈学生数学学习兴趣和激发和培养

兴趣是人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它总是伴随着良好的情感体验。《数学课程标准解读》中明确倡导：“我们不能假设孩子们都非常清楚学习数学的重要性,并自觉地投入足够的时间和精力去学习数学,也不能单纯依赖教师或家长的权威去迫使孩子们这样做,事实上,我们更需要做的是让孩子们愿意亲近数学,了解数学,喜欢数学,从而主动地从事数学学习。”     

《乐记》中的“物感”说

《乐记》总结了先秦“物”、“情”关系在哲学及创作上的认识,体现了汉代哲学和创作关照下的“物”、“情”的关系特色,并率先在理论上阐释了“物感”说,对“物感”说的发展成熟起到了决定性的作用。     

高校保卫干部素质及其培养

在经济体制改革的新形势下，特别是在知识分子集中的院校单位，由于文化层次较高，无疑对保卫部门及其工作人员提出了更高的要求。它要求保卫人员不但是一个负责特定任务的普通管理者，而且应该是一个具备较高政治素质、思想素质、文化素质的政治工作者。一、应具有一定的专业知识储备我国现在正进行的社会主义现代化建设，是一项伟大的系统工程，它既包括经济现代化，又包括政治现代化和人口素质的现代化。邓小平同志指出：“只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四个现代化”。如院校保卫部门的管理范畴包括户籍关系管理，每…     

建安诗歌与“物感”说

＂物感＂说是中国古代文学理论中一个重要的命题之一。自汉代明确提出＂物感＂之说至魏晋时期论述的蔚为大观。建安时期的文学创作,尤其是诗歌创作可以说为＂物感＂说的系统化奠定了坚实的物质基础。建安诗歌对＂物感＂的灵活生动的运用与建安时期的个体意识的初步自觉有着密切的关系。     

小学数学素质教育的基本途径

一、转变教育思想。坚持教书育人 长期以来,由于受片面追求升学率与“唯分数”的影响,小学数学教师往往只重视基本知识的教学,忽视思想品德教育的渗透：只重视解题结果的教学,忽视思维过程的训练;只采取“满堂灌”的教法。忽视学习能力的培养。教师要把教学的着眼点转移到以提高民族素质为根本宗旨的素质教育上来,就必须转变教育思想,破除陈旧的教育观念,充分认识“应试教育”的弊端和实施素质教育的重大意义,从而自觉地从“应试教育”转轨到素质教育,并根据小学数学学科特点,坚持教书育人,把思想品德教育渗透到教学之中。     

顺应科技发展潮流 提高房地产档案信息化管理水平

现代信息技术的迅猛发展已渗透到各行各业,对一些传统的工作管理模式提出了挑战,房地产档案管理的信息化是提高档案保管利用、提升行政管理部门服务质量、工作效率的必然选择。本文结合房地产档案管理的实际内容以及信息化发展趋势对提高房地产档案信息化管理进行探讨。     

法国高等教育评估的组织实施过程分析

引言2003年5月,在柏林举行的欧洲部长峰会上出台了《欧洲高等教育质量管理参考标准与指导原则》,该协议规定了欧洲高等教育质量评估的理论框架和指导方针。与此相呼应,法国的教育评估机构,     

小学生阅读数学课外读物的意义与实践

阅读国学经典的重要性受到越来越多的认同,小学生阅读数学课外读物的意义及其实施也应该得到重视。阅读数学课外读物对于培养学生的问题意识、引导学生运用所学解决生活中的数学问题、提升学生的数学素养有着极其重要的意义,科学地指导学生数学课外阅读成了数学老师的必研课题。     

浅谈课本的利用和使用

著名教育家丹尼斯·乔登曾经说:"课本是呆板的书本"。许多时候我们学习是离不开课本的,它对学生的重要性不言而喻,但是课本是否能让我们在快乐中获取知识。试想,若让我们去看一本教科书,或许我们不觉得会有多大兴趣,而且时间久了就会感到烦躁;但若当我们手捧一本科幻小说,或是上网浏览名家名作时,则会满怀兴趣地把它读下去。成人尚且如此,学生就更不用说了。