女儿不见了

双休日,我们带女儿去图书馆看书。在图书馆门口,女儿遇到了她班上的几个同学,他们也是来看书、借书的。女儿很快和他们打成了一片,钻进了少儿阅览室。妻子进了成人阅览室,我进了图书馆门口一家售书的小书屋,随便看看。大约过了一刻钟,妻子走进来问我:“女儿呢?”我说:“不是和你在图书馆里吗?”“我看见她出来了,我以为她来找你了。”妻子说。     

如何增强班级凝聚力

班级是学生在学校进行学习和活动的基本场所,对学生的健康成长起着至关重要的作用.一个良好的班集体不仅应有明确的奋斗目标,坚强的集体核心,正确的集体舆论,还应有良好的班风.而要组织和培养良好的班集体,笔者认为:关键在于增强班级的凝聚力.那么,作为班主任,应该如何增强班级的凝聚力呢?     

一种改进的脉冲耦合神经网络图像分割方法

针对传统脉冲耦合神经网络图像分割需要人工多次调整网络参数的问题,提出根据图像本身信息的自适应参数设置方法。并对传统脉冲耦合神经网络进行改进,利用改进的脉冲耦合神经网络进行图像分割,并利用最大二维Tsallis熵准则自适应确定分割结果。仿真实验结果表明,该方法能获得视觉效果较好的分割结果。     

志

我欲飞山而揽日捉星,下海而缚龙擒鳖。攀五岳,行天山;登日月,穿星晨;我欲壮凌云志,立大目标。创天地之无可创之奇,万志溶我血。不退.不怯!朝着憧憬的远方前行。志@张正$哈市六十九联中一年八班~~     

2004年10月高等教育自学考试《高等数学》(一)冲刺模拟试卷

第一部分选择题(共40分) 一单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其了母代号填在题干后的括号内。每小题2分,共40分)1 .f(x)=击+俪的定义域是(A.(一Qo,+oc)B.(一1,c.(一ac,一1)D.(一z,1)U(1,+二+1)2.函数f(x)二:兴(a>o,a尹1)是BDA.C.奇函数既是奇函数又是偶函数偶函数非奇非偶函数3.函数,=·十士在下歹l]叨吕个区间是有界的:A.(一1,0)C.卜1,1」B.(o,z)D .11,100」4.设了闭=念,则jIf(x)]-共1+X XC.不厄夏D .2+生5.下列各组函数中,当x*0时,为同阶无穷小量的是A .xZ+2x4,x‘B.x,+2x4,xC .3x+x3,x3 D.3x+x3,x…     

常用排序程序算法及分析(一)

排序(Sorting)就是对一串杂乱无章的数据通过某种方法,使其数值按一定顺序排列起来。它是计林机软件工程中很重要的一部分,是计算机科学中一个重要的研究课题。在各类软件工程中,需要各种各样的排序方法,以便快速有效地对一批数据排序分类,这对设计应用管理程序及数据管理程序有着举足轻重的关系。不少计算机工作者为了提高计算机工作效率研究出更有效的排序方法,正致力于这方面的工作。     

说“逆反”

在劝导性的宣传中,有些人往往对教育信息进行抵制,你讲这样,他偏要那样,你要制止的东西,他偏要试试看.这种内发的对教育者明显的"反控制"和"对抗"心理现象,人们称之为"逆反心理".这种心理现象在学校也常见,人们对此颇有微词.逆反心理好还是不好?究竟该怎么看?我以为逆反心理本身并不存在绝对的积极性或绝对的消极性.对这种在一定条件下客体作用于主体所产生的反方向心理趋向,必须对主体、客体作具体的分析,必须从客观社会效果上去检验,才能作出积极还是消极的正确结论.就接受教育的主体来说,我们知道,青年学生除了具有一般人所共有的心理素质外,     

论反腐败斗争的长期性

腐败现象的客观存在,特别是腐败现象的攀升趋势引起了人们凝重的思考.思想领域内封建主义思想残余,资产阶级的腐朽思想,还在侵蚀着人们的灵魂.改革开放以来的二十年,西方的政治观、金钱观、价值观也随着改革大潮流入国内,市场经济的两面性,社会分配不公,加入WTO和经济全球化都必将给中国的反腐败斗争带来严峻挑战.腐败既是历史现象,也是当今现象,同样也是世界现象.所有这些都说明了反腐败斗争是长期的,更何况中国共产党的历史,实际上就是一部反腐倡康史.任何速战速决的想法,立即根除腐败的想法,都是不切实际的.     

适应市场经济发展培养有多种能力的外语人才

适应市场经济发展培养有多种能力的外语人才张正，李卫国随着教育改革的深入，师范院校开展非师范专业的教育已有多年，历史系承办旅游外语教学工作是其中一项。对于多年从事历史专业教学的教师来说，这是个全新的课题。通过一段实践感到，在搞好本专业教学、科研的基础上...     

转变传统观念更新教学模式——论高师历史教学改革

教学改革是一个不断被提及的话题,文章是探讨高师历史教学的改革.要改变以往以教师为中心传统的教学方法,转变为强调教师教和学生学相结合;从注重识记知识,转变为注重理解和运用知识的学习活动;从学生在教学中的被动接受,转变为学生的主动参与、积极探索和创造性的学习等等.力图从改变课堂教学方法、考试考核方法,古为今用,学以致用等方面入手,提高高师历史教学的水平.