对深度负反馈条件的讨论

本文从深度负反馈的一般条件出发，讨论了在一定精度条件下四种负反馈放大器的元件参数（数值）满足深度负反馈的具体条件。     

“杯水”与“桶水”新议(三篇)

其一很多人鼓励师范生学习,总要以“杯水”和“桶水”为喻:教师有“一桶水”,才能教给学生“一杯水”。但是,有怎样的“一桶水”才能教给学生“一杯水”呢? 从现象上看,一桶是无数杯的集合量;一桶也可以分割成无数小杯。但是,教师对学生的教育,并非只是从自己成桶的知识库中一样一样地拿出未,奉献给学生,而需把“桶水”经过提炼、凝结、升华之后才能教给学生。     

落叶的启示

漫步在田间小路上,路旁树上的叶子缤纷而至,像一只只蝴蝶,美丽极了。 我喜欢秋天。有人说秋天是个凄凉萧瑟的季节,但我却偏偏喜爱这个落叶归根的时段。     

情感体验教学法在大学网球教学中的实践探索

网球教学是大学体育教学体系的重要组成部分，也是培养学生体育素养的核心手段。在新时期，大学体育教学改革进程不断加快，对网球教学提出更高要求，常规的网球教学方法难以满足大学生需求，需要进行系统化改革优化，积极合理引入情感体验式教学方法，借助情感体验提升学生对网球活动的兴趣，改善学习动机，构建愉悦的情感体验。基于此，本文以大学网球教学为立足点，针对情感体验教学法在网球教学中的实践应用策略进行深入分析与研究。