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一、中学阶段培养学生数学应用能力的意义和必要性在世界经济一体化进程急剧加快、科学技术高速发展的今天,人们已普遍认识到经济的竞争,关键在于高新科技的竞争,而“高科技的核心是数学技术”。可见,数学的广泛应用已成为科技进步、经济发展的重要标志。为实现“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略目标,造就一代富有创造精神、竞争意识和能力的开拓型人才,在中学教学中,加强学生数学应用意识和能力的培养,无疑具有时代意义和现实意义。中学数学教学大纲明确规定“要求学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练,逐步培养他们分析问… 相似文献
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智慧教育在教育结构关系、内容要素、功能目标等方面发生了全面改观,传统的知识授受关系渐趋失衡,并衍生出“科技崇拜导致德育失重”“信息成瘾阻碍转识成智”“数据介入异化智慧教育”等多重现实问题。运用现象学教育学、发展伦理学、现代伦理学理论方法,从教师伦理角色、学生伦理地位、教育评价伦理维度重新审视智慧技术与教学系统的关系,提出由教师管理角色体系、学习者智慧主体四阶段模型、PDCA教育评价系统组成的智慧教育新型伦理观,以此建构匹配社会发展并引领知识创新的教育生态。 相似文献
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学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。 相似文献
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浅论学生数学反思能力的培养——“主体分层探索创新”教育教学实验所要求的十大能力培养问题之四 总被引：2，自引：0，他引：2
反思是指对学过的知识或经过的事件进行回顾和思考的一个心理活动过程。成人的反思过程往往经过再现和反思两个阶段，而中小学生的反思过程则往往经过再认、再现和反思三个阶段。 相似文献
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用投影法计算空间角度是将复杂的立体几何计算转化为简单的平面几何计算,简化了计算过程。本文通过举例说明使用投影法计算空间直线和空间斜面角度的方法。 相似文献
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2009年高考数学试题分类解析(九)——计数原理 总被引：1，自引：1，他引：0
一、新课程数学(理科)考试大纲对本专题的要求
1.分类加法计数原理,分步乘法计数原理
(1)理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理;
(2)会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题. 相似文献
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