全文获取类型
收费全文 | 58442篇 |
免费 | 310篇 |
国内免费 | 474篇 |
专业分类
教育 | 40379篇 |
科学研究 | 6905篇 |
各国文化 | 142篇 |
体育 | 3496篇 |
综合类 | 1605篇 |
文化理论 | 382篇 |
信息传播 | 6317篇 |
出版年
2024年 | 210篇 |
2023年 | 965篇 |
2022年 | 981篇 |
2021年 | 530篇 |
2020年 | 652篇 |
2019年 | 667篇 |
2018年 | 440篇 |
2017年 | 324篇 |
2016年 | 463篇 |
2015年 | 1088篇 |
2014年 | 4664篇 |
2013年 | 2785篇 |
2012年 | 2930篇 |
2011年 | 3422篇 |
2010年 | 3152篇 |
2009年 | 3116篇 |
2008年 | 3384篇 |
2007年 | 3495篇 |
2006年 | 3158篇 |
2005年 | 2907篇 |
2004年 | 2889篇 |
2003年 | 2598篇 |
2002年 | 2329篇 |
2001年 | 1671篇 |
2000年 | 1681篇 |
1999年 | 1141篇 |
1998年 | 865篇 |
1997年 | 904篇 |
1996年 | 822篇 |
1995年 | 809篇 |
1994年 | 671篇 |
1993年 | 399篇 |
1992年 | 382篇 |
1991年 | 402篇 |
1990年 | 322篇 |
1989年 | 308篇 |
1988年 | 249篇 |
1987年 | 242篇 |
1986年 | 194篇 |
1985年 | 189篇 |
1984年 | 160篇 |
1983年 | 140篇 |
1982年 | 106篇 |
1981年 | 97篇 |
1980年 | 63篇 |
1979年 | 38篇 |
1978年 | 14篇 |
1960年 | 20篇 |
1959年 | 30篇 |
1958年 | 17篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
22.
对推铅球最后用力阶段左侧支撑用力技术效果的进一步研究 总被引:10,自引:1,他引:9
本研究用两部高速摄影机及两台瑞士产KISTLER测力台对我国10名优秀铅球运动员最后用力动作进行了测试。结果表明:①左脚着地后的突停制动与蹬伸动作对提高投掷效果有良好效应;②左腿强有力的支撑与快速蹬伸与投掷效果高度相关;③左臂、左肩及躯干的转动式鞭打动作与力效应特点,以及力梯度、垂直冲量、平面力矢分析进一步表明了左侧支撑用力技术与提高投掷效果的关系;④为用术语方便起见,可将左侧支撑用力技术简称为左侧撑蹬。 相似文献
23.
24.
25.
近几年.随着我国高校的扩招.有一个思想共识已经形成且深入人心,即当前和今后一段时期内,提高高等教育的质量将是一项迫切的任务,一个坚定不移的工作重点。为了提高高校的教学质量,就必须进行改革,改革将着眼于教育体系,从宏观到微观无所不及。这是一项浩大的工程,需要无数人的努力。很多身处教育一线的工作者们开始了探索,并已取得了一定的成绩。浙江万里学院的王鲁志老师在改革高校人才培养模式方面有自己的独到见解.我们就此采访了他.希望他的成功经验能为其他高校的改革提供一些借鉴。 相似文献
26.
在梅花绘画领域,俗有“北有王成喜、南有关山月、中有高云霄”之说。而其中的高云霄就是出身于中原的一位著名画家。 相似文献
27.
语文审美能力是语感能力的有机组成部分。因此,语感常常左右着语文审美教育的质量和效率。朗读是培养听读能力最重要的教学形式,是提高语感的重要途径,它能发展学生的审美素质,使学生在朗读中感受到作品的语言美、结构美,领略到文章中的意境美,体会出人物的情感美。情感朗读对于增强学生的审美感知能力具有举足轻重的作用。一、情感朗读是架设审美感知的桥梁语文的审美感知来源于大脑对于作品由表及里的认识、理解和品味。朗读时,眼睛感知文字,耳朵听到声音,口耳相传,目视口诵,传达到人的中枢神经,大大强化了对审美对象的理解。由此,心通其… 相似文献
28.
体育几个热点问题的法律责任探讨 总被引:11,自引:0,他引:11
张厚福 《成都体育学院学报》2001,27(5):15-18
使用违禁药物和方法可以按吸毒处罚;裁判员贪脏枉法应按公务人员接受贿赂定罪;竞赛中严重伤害要以故意或过失伤害承担民事责任;体育法律的执法主体应独立、居中. 相似文献
29.
浅谈速度滑冰的高原训练 总被引:1,自引:1,他引:0
从运动生理学角度分析,利用高原的特殊环境,结合科学系统训练,可大幅度提高速度滑冰运动员的身体机能水平,为取得优异的比赛成绩提供身体保障。 相似文献
30.