农村中学字词教学现状调查及出路探究

语字词教学，历来是基础性极强的教学内容。经调查和分析，目前边疆农村中学在这个方面的教学水平令人堪忧。如何改变现状，走出低谷，适应新课程改革之需，千方百计抓好字词教学，已成为每一个语教学工作应着力思考和探索的重要问题。     

应用与运用——谈谈高专学生实习报告的写作

实习报告是使用性很强的应用文体。高职高专的学生在写作时常因对实习报告把握不好而困惑。文章仅就总结性的和记实性的实习报告的不同,作一粗略的比较阐述,以提醒大专学生在写作实习报告时,应从命题、提纲、正文结构等方面把握写作的规范要求,进而把这类文体写好。     

农村中学字词教学现状调查

为了解农村中学语文教学字词教学的水平，我们深入到五所农村中学的课堂进行了测试调查。此次接受调查测试的学生，覆盖了汉、佤、傣、布朗、拉祜五种民族。他们都是正在上初中一年级的学生。测试结果列表如下。     

变抽象为形象——说说“主谓句”的学习

单句中的一个个“主谓句”是有生命的，尤如一棵棵葱郁的树，抽象地学习主谓句，往往事倍功半，效果不佳。如能变抽象为形象，将枯燥学习直观化具体化，对于主谓句的把握则会出现事半功倍的良好效果。     

复杂的偏正短语

多项定语与中心语，多项状语与中心语，它们的组合比较复杂，属于复杂的偏正短语，又是短语教学中的难点。本文采用例析的方法，对如何疏解这一难点谈谈自己的浅见。     

“我心目中的高校教师”问卷调查浅析

“教师”就是知识的代名词。高校教师要受学生欢迎，成为能说会道的园丁、专家或学者，就应注重自己德、识、业、能等各方面的修养储备，永远进取，不断学习。     

无声胜有声——刘御给彭桂蕊书简释评

临沧籍诗人彭桂蕊与当代众多文学名家有书信往来,文章选择了著名儿童文学家刘御给他的三封复函作评点,以再现两人之间珍贵,真切的友情和文情。