学校课程领导实践的反思与重建

目前,学校课程领导的理论与实践都很不成熟.在具体的课程领导实践中,很多学校积累了一些经验,也存在许多有待完善的问题.学校课程领导需要重建,需要超越繁琐的制度管理,走向文化管理,建设一种新的课程领导文化.     

觉醒课程理论:教师课程领导的当务之急

中小学教师参与学校课程领导是课程改革的应有内涵,教师课程领导的前提是拥有课程理论。当前,中小学教师普遍存在课程理论缺失的问题。觉醒教师的课程理论,需要教师用大量的阅读来提高自己的课程理论认识;学会用开放性反思形式来寻求更多的课程资源;用行动研究来建构自己的课程理论;努力寻求学校的支持,建构优质课程文化氛围。     

薄弱高中课程建设存在的问题与改进

探索薄弱高中的课程建设是新课程改革向纵深推进的应然诉求。当前,薄弱高中学校在课程建设中存在课程设置单一、过于强调学科本位和知识本位、课程开发停滞、课程评价滞后、课程管理混乱、课程培训形式化等问题。究其原因,主要是学校在课程建设中,价值观、思维理念和操作实践方面的异化以及教师从事课程建设的信心、热情的缺失。改进薄弱高中的课程建设,可以采取以下措施:确立课程愿景,树立正确的课程价值观;淡化课程评价的选拔功能;明确学校课程权责,建立课程管理机构;完善利益补偿机制,激励教师信心;推进高中新课程培训制度改革,建立监管机制。     

你知道吗

涨潮是潮水显著超过通常的高度。这种现象每月两次,当太阳、地球和月亮运转到一条直线上时出现。苍蝇每秒钟可以捕捉200幅图像。它看电影或电视节目像一系列静止的画面。     

生物核心素养融入高中生物实验教学的研究

生物学的核心素养,强调高中生在实际学习中加 强对生物的感受以及体会,课改要求高中生物课要注重核心素 养的正确引领,实验是高中生物课中非常关键的部分,教师借 助实验探究,加强高中生对生物知识的深入掌握,积极对实验 教学改进和优化,帮助高中生提升生物素养。本文对高中生物 课的实验教学提出一些优化建议,希望有助于高中生提升生物 素养。     

多媒体网络带来教学的革命

多媒体网络教学为教育功能的全方位扩展创造了条件,同时它也全面冲击着传统教学,导致课堂教学的深刻变革。 一、多媒体网络实现了多维化的教学环境 多媒体网络教学改变了教师的教学手段,提高了教学效率。在“教师——教学网络——学生”     

16到19世纪"黑三角贸易"顺利进行的历史、地理原因分析

在16世纪开始的奴隶贸易，欧洲奴隶贩子从本国出发，装载盐、布肌、朗姆酒等，在非洲换成奴隶沿着“中央航路”通过大西洋，在美洲换成糖、烟草和稻米等返航。在欧洲西部、非洲的几内亚湾附近、美洲西印度群岛之间，航线大致构成三角形状，由于被贩运的是黑色人种，故又称之为“黑三角贸易”。     

浅说“讲台形象”的塑造

演员登上舞台,在水银灯下表演,要努力塑造完美的舞台形象。卓别林的幽默、梅兰芳的典雅、盖叫天的英武,给人深刻印象。老师登上讲台,在学生专注的目光下讲课,也要致力塑造完美的讲台形象。在知识和真理的映照下,教师的形象可以显得光彩夺目,成为学生行动的楷模,做人的描本,对其一生产生深远影响。一个美的讲台形象,需要教师几年如一日的努力,才能得到学生认可,使学生难以忘怀。     

论高等院校加强环境保护教育

本文论述了环境保护的重要性和紧迫性,高等院校应该利用优越的教育资源,对学生加强环境保护教育,这比任何单位和组织都更加方便和有效,并提出了采取多种方式加强环境保护教育的具体措施。