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11.
本文在前人研究基础上,校录藏于国家博物馆一件唐代敦煌文书的正面杂写,对其内容进行分类、定性,讨论其书法.本文研究认为该件文书正面的9处杂写可分为五类:一是契约文书,二是劝善文摘句,三是与佛教经典或佛教信仰相关的语句,四是计簿文摘句,五是不明性质类的字词.五类杂写中契约文书属于草稿,其他均属习字书迹,浓墨或淡墨大小字书写...  相似文献   
12.
三次談武訓     
提起“武訓传”,我首先要自己檢討,我一向對它只採轻視忽視的態度,而未嘗深刻想到那里含有的錯誤思想。三十年前,我初讀“武訓传”,只當作是一篇舊式文人的“翊教勵俗”的酸腐文章,看過了便搁置,不加理會。後來有不少教育界的朋友們給武训捧場,我也只覺得他們獃氣可笑,而亦不置可否。直到今年“武訓傅”影片上場,接着又有不少歌頌的文章發表,我還是概不寓目,不感興趣。這就说明了我在思想上警覺性不够,没有思性鬥爭的勇氣,很应该自已检討。  相似文献   
13.
古蜀文化厚积的武侯教育一路“牛市”,教育现代化“第一个五年”势头奔涌。“5年投入过10亿,锐意创新机制,多元化、均衡化、信息化发展。率先实现教育现代化,建成一流教育强区,达到中等发达国家教育水平。”近日出台的武侯教育现代化“第二个五年计划”激情浩荡。设若把方向定位、资金投放、环境创设、制度设置、评估督导等称作教育的“硬力量”,那么,专业化发展递增人的能力,有效教 研和优质科研提升教育效益,特色培植和个性发展催生教育精品……教育研究、人才开发、信息建设、决策咨询、学习力培育等则可视为引动教育发展的“软力量”。…  相似文献   
14.
幼教与小教联接,形成纵向的联动系统;特教与普教融合,生成横向的互生系统。两个系统相互支持,共振。包孕了五津一小跨越式发展的个性魅力。———记者解读  相似文献   
15.
教育应当充满诗意,把学生带到一个宽容、刚健的人文地带;教育应当充满机智,把学生心中的智慧和自信唤醒:教育应当充满激情,以永远年轻的心跳把生命的未来点亮…… 从美育着力引动素质教育.丰厚生命行走的力量。寻找学生、教师、学校联动发展与美育的内在机理,将“和谐、求美”的办学理念融入教学全程和学生生活领域,展开“儿童生活美育”、“学科教学审美化”、“美育校本课程”、“尚美教师文化建设”等一系列学校美育的研究实践…… 美育先行、导引及其柔性光辉润泽,开启素质教育之门及其纵深图景,开启生命潜能、生命个性及其幸福美景.开启美育学校特色及其个性化发展走势……成华小学十余年潜心、虔诚而智慧的美育探索,找到了一条优化生命成长的素质教育新路线。[编者按]  相似文献   
16.
随着人类基因组计划(human genome project,HGP)的完成,人们对当前自身遗传信息有了新的认识.无奈不同条件下基因表达水平变化各有差异,从而造成不同个体生理表型与功能上的迥然不同.随着测序技术的快速发展,构建高质量的全长cDNA文库成为当前研究者们研究转录组学的重要技术手段之一.通过查阅文献发现目前有四种全长cDNA文库构建技术已趋于成熟,应用更为普遍,但在运动科学领域至今却无人提及.详述近年来几种技术现已成熟的全长cDNA文库构建方法及特点,并对其应用性进行概述,推测其在运动领域同样存在潜在的应用价值,若以此法对运动员遗传资源加以利用,预计将会运动科学的发展发挥重要影响.  相似文献   
17.
任何重大的考试情境,都将对考生造成程度不同的紧张和焦虑。虽然,适度的紧张和焦虑能使考生产生积极应考的心向,然而,高度紧张和焦虑,会造成考生暂时性的心理活动失调,并引起短暂的生理器官功能紊乱,这便是我们通常所说的怯场。怯场是由于考试情境导致考生形成高度紧张和焦虑心理进而造成暂时性身心功能紊乱现象。引起考生怯场的原因很多,其中,情绪紧张、心理压力是重要因素。这些压力既有来自社会、家庭、学校的,也有来自考生自身的。究其原因一是考生自我评价偏高,常导致考试不能如愿。由于屡次挫折所形成的畏惧心理,  相似文献   
18.
平昌中学是一所地处四川大巴山的农村中学。1998年,平昌中学与平昌师范合并成立了新的平昌中学,1999年升为四川省重点中学。全校现有69个教学班,在校学生四千多人。农村小学艺术师资是我们的人才培养目标之一。本文主要介绍平昌中学利用现代教育技术培养贫困山区小学艺术师资的探索和实践。  相似文献   
19.
奇妙的整数     
专门研究整数性质的数学分支叫做数论。数学王子高斯曾说:“数学是科学的皇后,数论是数学的皇后。”美国数学家杜德利断言:“用以发现数学天才,在初等数学中再也没有比数论更好的课程了。”因此,在小学数学竞赛中经常出现有关数的整除特征、奇偶数的性质、质数合数与分解质因数、最大公约数与最小公倍数等数论方面的题目。  相似文献   
20.
此外,诬蔑巴黎公社在社会方面立法也是凡尔赛分子的工作之一,这方面有两个例子:第一个例子是他们对于取消面包工人夜班制的法令(4月24日公布)是这样评论的:可恨的巴黎人早晨再也吃不到软面包了,他们被迫吃硬面包;第二个例子是他们对于把典当给当铺的东西归还给巴黎市民的法令是这样评论的:这个法令使穷人更穷了,因为这些穷人再也不能典当自己的东  相似文献   
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