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81.
张泽海 《中国科教创新导刊》2011,(32):136-136
为全面落实党的教育方针,我们从实际出发切实抓好学校的体育卫生工作,努力使每位小学生能够正常发育、健康成长,立足学校现状,改善教学方法,探究成长之路是体育工作者永远追求的目标。 相似文献
82.
张泽恩 《广东教育学院学报》2015,(4)
在现实的教学中,教师要关注学生的生活世界,打通学生的书本世界和生活世界之间的界限;创设对学生有挑战性的问题情景;关心学生感兴趣和出自学生思维发展自身需要的问题,以激发中职学生的问题意识,加深问题的深度,探求解决问题的方法,引导学生形成解决问题的独立见解。 相似文献
83.
84.
张泽颖 《重庆第二师范学院学报》2015,28(1):136-138
以"ATP循环递进式"实践能力培养模式为基础,探索多角度协同提高学生实践能力的途径,以期为各高校房地产开发与管理专业实践教学改革,切实提升毕业生实践能力提供借鉴。 相似文献
85.
当前高等教育教学存在着浅表化、形式化、短视化等问题,理解与实践“深度学习”是推动高等教育教学改革、提振大学生学习力的有效途径。“深度学习”强调学习者主动的知识建构,但“知识建构”与传统教育观中的“知识传授”并非二元对立的关系,而是分别站在“教”与“学”立场的两种对大学生学习的不同阐述。大学教师应充分认识二者的辩证关系,探寻一条指向学生深度学习中知识建构的教学路径:以知识传授作为教育的重要根基与关键目标;“全景式”呈现知识,引发学生的具身学习;挖掘知识的负载价值,实现知识的“再创造”。 相似文献
86.
87.
丘处机(1148—1227)字通密,道号长春子。金熙宗皇统八年,即南宋高宗绍兴十七年(1148),生于山东栖霞之滨都里。他天资聪慧,身经忧患,自幼勤苦好学。少赋文才,初通儒学。十九岁时,他受身世遭遇及时乱年荒世态炎凉之影响,萌生遁世修行玄想,竟于某夜... 相似文献
88.
在解决实际问题时,尤其是使用单片机或者PLC进行应用程序设计时,解决问题的方法不是唯一的,要深入研究问题,提高学生的思维能力,就需要发掘一题的多个解决方案,从中选出最优方案。针对左右循环移动流水灯控制提出了9种不同方式汇编语言编程13不同方案,这样对于理解汇编指令的功能,灵活运用了汇编指令解决实际问题具有较大的帮助作用。 相似文献
89.
90.
《论语》中“而”字的使用法 总被引:2,自引:0,他引:2
张泽宁 《甘肃广播电视大学学报》1999,(2):24-26
《论语》基本属于口语记录,因而给对当时语言现象的研究提供了不可多得的原始资料。本文企图通过《论语》中“而”字使用情况的总结,构勒出该字在当时口语和书面语中运用的轮廓,为进一步研究提供一些线索。《论语》二十篇,“而”字共出现341次,其中作连词273例... 相似文献