翻译中词义的具体化与抽象化探微

英语和汉语的表达习惯以及对具体概念和抽象概念在表达上存在较大的差异，在英汉互译中对词义作具体化和抽象化引申是不可避免的。在不违背原义的前提下，应尽可能使译文符合译语的表达习惯，而不应拘泥于原文的语言形式。     

试析苏轼词与音乐的关系

苏轼作为中国词史发展中的一个集大成者和开创者，他的词在某种程度上讲，代表了宋词发展的一个重要方向。恰如《碧鸡漫志》(宋王灼)中“东坡指出向上一路”条所说：“长短句虽至本朝盛，而前人自立，与真情衰矣。东坡先生非醉心于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。”在这里，王灼将苏轼对词的贡献提到很高的地步。但同时，他的这段论述涉及有关苏词的一个很重要的问题，即：苏轼词与音乐的关系究竟是怎样的，苏轼“非醉心于音律”只是“偶尔作歌”，那么，苏轼词究竟合不合音律呢?     

学习：学校发展的原动力

学习决定眼光,学习决定态度,学习决定思想的深度和技术的高度;以教师的发展为本,创新学习理念,构筑学习平台,创建学习机制,营造学习环境,建立学习生态系统和共享网络,提升团队学习力,是乐山实验小学的运行法则。     

《我与地坛》读后——谨以此献给父母亲们和从黄土地中走出的游子们

夜里,百无聊赖,看了一会儿《铁齿铜牙纪晓岚》,品味了一会儿人生世相;加之今天课上《我与地坛》"我"与"母亲"的感情发展分析,我似乎感到:今夜,我又要无法入睡了。     

走向均衡——从通江县看贫困山区教育的整体推进之策

事实一再启示我们:教育资源稀缺的边远贫困山区教育,决不能寄望于资源高耗型的外延式扩张。让每一个山区孩子都能享受良好教育,办好每一所学校,必须依靠精神和智慧的力量,走资源节约型教育内涵发展之路,走全面、协调、可持续的均衡发展之路。     

略论王韬的经济思想的创生性

王韬是中国近代思想史上一位里程碑式的人物。他首倡"恃商为国本",主张学习西方,大力发 展资本主义工商业,真正揭开了批判封建传统经济思想的序幕。兴利是王韬经济思想的中心议题,他主张通 过国佐工商的途径实现全面兴利,并对发展资本主义工商业提出了一系列具体主张。他强调"利权归我",强 烈反对外国资本主义的经济侵略。考察王韬的经济思想的创生性,有助于理解和把握中国近代经济思想史 的发展脉络。     

中学化学教学的思考与实践

中学化学教学的思考与实践江苏省兴化市城东中学（２２５７００）何如涛近十年来，我先后分别在农村和市区的二所中学任教过初、高中化学，现将我的一些思考与实践作一个简述，供大家参考。一、转变教学思维，逐步实施素质教育中小学教学必须由“应试教育”转向“素质教育...     

汉语和英语连词语序对比研究

按连词语义关系类型对汉、英语连词语序进行对比,经过对比我们发现共性是汉、英语中都有前置后续连词,个性是先行连词位置各不同,后续连词位置的移动有差异.最后讨论汉语和英语连词的语序类型及其意义.     

时事编辑也要烹“特色菜”——谈时事新闻版面如何经营个性化小专栏

随着互联网的诞生,媒体进人了一个共享新闻资源的时代,对于同城的几家报纸而言,在时事新闻资源方面谁都没有特别的“先天”优势。那么,时事编辑如何在信息的取舍上体现自己的特色？在确保不漏掉“大鱼”的同时,又能精制出一两道让读者回味的“特色菜”呢？[第一段]