胡进难为无米之炊

第五届世界杯女排赛终于降下帷幕,古巴女排自1978年世界杯冠军得而复失后,卧薪十载如愿以尝,捧杯凯旋。再看卫冕的中国队,虽是以新人轻装上阵,尽力拼搏,终因技差一筹,先输古巴,又负苏联,以七战五胜二负的战绩,只拿回一块铜牌。     

战俘营中的地下党组织

中共中央十届三中全会后,在邓小平、胡耀邦大力拨乱反正的形势下,中央发布了(1980)第74号文件,该文件首先在政治上为志愿军归俘恢复了名誉,肯定了当年在战俘营“他们始终心向祖国,在一些坚贞不屈的共产党员,革命干部组织领导下,同敌人进行了针锋相对的斗争”;文件规定了对志愿军归来人员的政治定性与处分进行复查处理办法,文件明确指示由各军分区,人武部会同地方组织,民政部门负责落实政策。 前不久,我国政府发出通知,要求各地认真核查并进一步落实对各类优抚对象的优抚政策。中央一直十分重视作战有功人员等特殊群体的政治和经济生活待遇,多次调高了抚恤标准。但各级政府落实得怎样?有无遗漏?本文又提供了一些线索,值得关注。     

沈括关于中国山水画的四个美学命题

宋代学者沈括对中国书画艺术有精湛的见解,他曾在《梦溪笔谈》中提到绘画美学的四个重要命题,值得关注：一日“山水之法,以大观小”；二日“书画之妙,神会奥理”；三日“飞动之象,了然在目”；四日“远观山水,如睹异境”。沈括画论的这四个命题内涵丰富,它对于我们研究中国画的艺术特点具有很大的理论价值,也足以使沈括在中国美学史上占有一席之地。     

社会阶段与道德层次——对“主观为自我,客观为他人”观点的重新评价

一八十年代初期,《中国青年》和《中国青年报》上,开展了一场关于人生观问题的大讨论。这场讨论持续时间之长,参加以及受影响人数之多,是我国解放后思想理论界不多见的。引起这场讨论的,就是一篇署名潘晓的文章中提出的“主观为自我,客观为他人”的观点(以下简称“主观为自我论”)。虽然报刊上发表了不少文章,但并     

石门背后的秘密

早上,机器狗艾博在向阿瑞斯播报当天的新闻时,一条消息引起了大家的注意: “埃及将再次深入胡夫金字塔探秘,目前探秘工作正在紧张备战,对机器人的挑选也正在进行。”     

报纸的改革呼唤着期刊的改革——谈大众化期刊改革的几点思路

1991年我国报界最引人注意的现象是百余家大报相继增张扩版,这一现象可以视为新闻界为满足文化消费市场的需求而作出的一种积极的反应。时下,这一现象仍有发展的趋势。相当数量的报纸用“周末版”、“星期刊”等形式出版的增张,主要是一些可读性强的内容,与一些大众化期刊的内容相同,有人将这种现象称为“报纸杂志化”。报纸杂志化,势必对一些杂志产生影响,主要是影响一些读者面较广、可读性较强的综合类、文化生活类、青年、妇女类期刊,我们统称之为大众化期刊。报纸与期刊相比,具有一些明显优势:出版周期短,容量大,方便读者等等。因此,报纸的增张扩版既使一批大众期刊的读者变更了阅读对象,也使得一批大众化期刊的作者队伍有所减少。可以说,在占领文化消费市场的竞争中,报纸已占了一定的优势。然而,一种传播媒介的变化,势必引起与之相关的其他传播媒介的变化。报纸的改革在呼唤、促进期刊的改革,尤其是大众化期刊的改革。本文试就大众化期刊改革的问题,谈几条思路。     

解放初期教育改造的历史意义

1949年10月至1952年10月是我国旧教育向新教育转变的过渡时期,也是对旧教育的接管和初步改造的时期。短短三年间,中国共产党领导全国人民采取了一系列改造旧教育的措施,从而使半殖民地半封建的旧教育转变为新民主主义的新教育。这是中国教育史上一次具有深远历史意义的伟大变革,今天重温这段历史,有助于我们认清两种教育的不同性质,坚持社会主义的教育方向。     

开展课外体育活动锻炼的浅见

课外活动是学校在教学计划和教学课标外．对学生进行的多种多样的有计划、有组织的教育活动,当然也有学生自发组织的课外活动。它是实现教育目的的重要途径之一．在促进学生德、智、体、美、劳全面发展．合理安排学生的课外生活方面,起着巨大的作用。课外体育活动是学生课外活动的一个重要方面．是体育课的延伸和补充,是确保学生每天有一小时体育活动的有力保证,     

实施“3＋1”教学模式提高工科学生综合素质及创新能力

论述了在工科专业实行“3＋1”教学模式的必要性,强调合理构建课程体系,实出实践环节,加大实习和毕业环节的工作力度,提高学生的综合素质及创新能力,是培养高级工程人才的关键。     

浅谈学校体育教学方法的合理运用

新世纪学校体育教育工作应该是紧紧围绕“素质教育”来抓住的,但是目前的现实,“应试教育”还未彻底转轨。根据目前教学改革的需要,对“应试教育”下形成的课堂教学结构以及教学方法应采取扬弃的态度,加强教学改革,要敢于摒弃其保守、落后的因素,善于撷取其科学合理的内核,使课堂教学更符合教育教学规律,更适应青少年的身心发育规律,